中国成人外语学习中焦虑变量的分析

摘要

在中国，成人在外语学习中往往被一种焦虑状态所困扰。作为重要的情感变量之一，焦虑对外语学习的影响不容忽视。它不仅可以决定语言过滤的多少，还可以反映语言学习的进度和质量，从而最终影响语言习得的结果。造成这种焦虑的因素有主观原因和客观原因。在英语教学中，应注意从情感入手调动学生的非智力因素，实施愉快教育。