从科学到科学教育学——科学教育学概念研究

摘要

随着科学教育的不断发展,特别是高校科学教育专业的不断发展,近年来科学教育学受到了越来越多的关注,但纵观已有研究,研究者对科学教育学概念本身并无太多关注,而这直接影响科学教育学理论和实践研究的进一步深入.文章在梳理科学、科学教育、科学素养,学科教材教法、学科教学论、学科教育学等科学教育学相关概念的基础上,分析了科学教育学的内涵和外延,从广义和狭义两个角度对科学教育学的概念进行了研究.