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杨新宇; 李运华;
陕西师范大学民族教育学院;
陕西西安710062;
嘉应学院教育科学学院;
广东梅州514015;
小学生; 数学概念; 表达方式; 认知方式; 教学设计;
机译:一种研究数学概念学习和教学设计的新兴方法
机译:走向数学概念学习和教学设计的综合理论:通过活动理论框架学习
机译:检验分析的区别是“实验室心理学”,“非地面心理学”↓尝试分析区别是“实验室心理学”还是“实验室心理学”。 ?现场心理学?↓区分分析?实验室心理?地形心理学?
机译:基于学习心理学的“机电一体化”综合实验教学设计
机译:使用基于图的表示进行关系概念学习的经验和理论分析。
机译:分析概念学习:简单的概念控制和基于定义的概念控制
机译:有意义的教学设计(中间)学习模型对基本概念学习成果的影响2 IPA学生FIP HOMMASASAR
机译:基于认知风格和补充教学设计的任务分析模式及其在空军训练课程中的应用
机译:每个领域的中小学数学教学法的系统综合概念学习方法
机译:心理学分析程序,具有记录的心理学分析程序的介质,心理学分析的装置和方法以及多故事游戏程序
机译:知觉和概念学习的心理学法则的生产写作教学方法和训练辅助设计实施方法。
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