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儿童被动结构习得的跨语言对比研究及其启示

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摘要

以被动结构为视角,对英汉儿童母语语法习得的对比研究,显示出两种语言在习得顺序和习得策略上具有一定的共性,但是母语语法特征对母语习得也具有一定的影响.研究这些共性和母语语法特征的影响对我国基础阶段英语语法教学具有一定的启示作用.

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来源
《贵州师范学院学报》 |2007年第5期|80-83|共4页
作者
戚国辉;
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作者单位

宁波大学,外语学院,浙江,宁波,315211;

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正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
被动结构; 跨语言; 母语习得; 语法教学;

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