论情境性知识在教学知识中的奠基功能——案例为导向的课堂策略研究

摘要

教学始终是一个师与生、生与生之间频繁互动的过程,而教师选择如何传授知识会直接影响到学生的习得效果.案例由于其情境性强且植根于实践的特质,不仅可以用来佐证书本中阐释的原理及论点,更能进一步启发并引导出全新的洞见.此外,在如何有效激励学生进行多维度、深层次的思索并发现问题方面,案例所提供的源自现实的视角无疑可以发挥其独特的价值.就知识体系的构建而言,案例应该也能够起到它奠基石的作用.