全视角学习理论下高职院校学生工匠精神习得之解析

摘要

文章在诠释全视角学习理论和工匠精神内涵的基础上,从学习者的视角切入,分别从内容、动机、互动三个维度,分析影响高职院校学生工匠精神习得的因素。从互动与获得两个过程,阐述高职院校学生习得工匠精神的两个路径:一是外化为实践行动;二是内化为自身素养。