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李艳娥; 张晓琴; 卢娓娓;
广州城市职业学院;
社区禁毒教育; 政校合作; 专业建设; 资源开发; 立体宣传;
机译:禁毒团队,城市帮助社区计划克服了艾克飓风
机译:建立恢复资本:信仰的社区在以前监禁毒品犯罪者重返社区的作用
机译:楔形(最郊区的禁毒/帮派执法):为小社区带去一项工作压力
机译:新时代的社区教育创新与实践:以北京切腾业工作促进中心为例进行社区教育
机译:特立尼达和多巴哥的社区暴力:政府无所作为,禁毒和居民生存
机译:社区参与和转化研究演讲者系列:健康教育的创新模式
机译:社会文化动画和学校:干预的新空间普通基本功能:中学与社区之间调解,整合和优化两个空间的资源和可能性。由ASC已经在学校近年引入的另一个渠道是课外活动,理解为创新和新课程增加的越来越需要学术内容的补充和发展适应新的需要的是社会的要求。在这种情况下,我们不需要去其他纬度,以便在这条线上提供开创性的经验。这方面的第一个背景我们可以将它们追溯到十九世纪末新学校的运动和20世纪初的自由教学机构。更直接和密切的参考是休闲和空闲时间俱乐部,从上世纪60年代的少年俱乐部译文开始出现。一项运动,我们有一些我们有运气和参与的机会(情人节,1981年)。这些活动是通过其与与这些相关的各种学科的联系,是该中心教育项目的一部分。例如,课外戏剧活动与语言和文献的主题协调工作,以这样的方式,它试图将某些作品的代表同步对应于文学课程的问题,视为考虑,为了评估主题,学生参与这些活动。今天,幸运的是,该中心的计划内的课外活动纳入更日常的东西,尤其是在那些提出要求,与下午到的课外活动方案对应的执着学校日益增长实现独特的一天。这次当前的挑战,在提供综合反应的重要挑战之前,提供了综合反应的重要挑战,并以得到系统的计划和经过验证的效果,这导致未来几年概括。鉴于一切据说,我们可以在教育系统中引入ASC的两种通用方式。一个外围而是先锋在传统教育全景中开辟了决定性的差距。我指的是评论后的课外活动,感谢自20世纪60年代以来所谓的空闲时间或社会教育俱乐部出现在欧洲。另一个频道是从学校系统本身出现的渠道,在蛋白质中的同一历史现象,确定了ASC的出现(城市集中,空闲时间的增加,TRA129的转型
机译:禁毒意识和教育项目:巴拿马城市药物流行和态度调查
机译:城市社区生活垃圾管理的创新技术
机译:创建,维护和参与用于教育,智慧城市,电子政务和可持续生活方式的在线社区的方法
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