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王桢;
北京师范大学比较教育研究中心;
美国学校; 班级规模; 教师; 罢工; 纽约时报; 华盛顿州; 开学; 课堂;
机译:教师特征和班级组织的调查报告-以英语学校的班级组织为例
机译:教师身份,教师性别,研究领域以及班级规模对使用博客,维基和讨论板的影响
机译:巴西的教师罢工和专业形象:从“班级秩序和纪律”到“教育工作者”(So Paulo,1936-1979)
机译:从教师的角度看日语学校教室的现状与评价:日本学校适当的班级规模
机译:对经验丰富的教师(HET)和经验不足的教师(LET)的决策过程和教学行为的不同班级规模进行分析。
机译:班级规模和学校进度
机译:学生教师比例,班级规模和学生支出的错误分配导致学校资源投入的浪费和学业成绩的降低:资源管理问题
机译:幼稚园教师:1998-99学年幼稚园班级的公立及私立学校教师
机译:用于分发学校和类似学校中所有班级教师和班级的食宿。
机译:教师习得是新南威尔士州学校(州立和私立)和救济教师使用的移动应用程序。需要救援教师的学校使用该应用程序通过gps技术查看该地区的可用教师。
机译:此计算机/平板电脑/手机应用程序可将寻找工作的教师与寻找教师的学校相匹配。进展将看到许多其他办事处/企业获得救济人员。从事临时工作的老师可以下载该应用并上传其个人详细信息。学校下载该应用程序并提供上下文概述-位置,男女同校/单性别,年级,部门等。当工作人员患病时,负责组织救援人员的人员将调出该应用程序,按地区和从列表中选择一个候选人。
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