跨文化环境中不同少数民族学生学业成就差异的归因研究

摘要

[内容提要]在中国众多的少数民族杂居地区，少数民族学生作为一个特殊的群体，在以汉文化为主流文化的学校环境中学习，他们的学业成就受到社会、家庭和本民族文化的多重影响。本文尝试站在文化相对论的立场，尊重每个少数民族特有的文化，运用人类学的田野调查方法，对一所处于民族杂居地区的民族中学，进行了广泛的调查研究，真实地再现了当地教育领域内，不同层次的人们对影响少数民族学生学业成就高低因素的不同观点，并对这些观点进行了多角度、多层次的分析。