加强和改进高校马克思主义中国化理论教育的方法论思考

摘要

马克思主义中国化理论既是科学,又是信仰.然而,实效性不强依然是“概论”课教学的短板,影响了其教育功能的有效实现.遵循信仰确立的形成路径,在方法论层面,着力从知识视点、方法视点和信仰视点这三个节点去推动“概论”课教学体系的建设和学生知识体系的形成与信仰体系的确立,是扭转目前教育困局的关键举措.