史实逻辑:走向通透史实的桥梁

摘要

用人的历史，激发、引导和提升学生的心智和素养，是中学历史教学的主要教育价值。d这就需要教师通透史实，能高屋建瓴，在课堂中三言两语便切中要害。然而，在日常教学中，经常看到一些老师，也阅读了很多专著，但就是不能一语中的。究其根源，就是没能通透史实。朱熹在解读《易经·系辞》时说：“凡事见得通透了，自然欢说（悦）。”在解读《大学》时，