“选”“必”融通促进深度学习——以“从食物采集到食物生产”教学为例

摘要

在高中历史选择性必修课程的新课教学中,教师需充分了解和把握学情,挖掘选必与必修知识衔接点,并以这些衔接点为切入,在课堂教学主题的统领下进行整合,敏锐察觉可以触发学生思维的点,帮助学生建构起立体的历史知识体系,把握历史现象之间的关联,透过现象抓住本质,开展选必与必修的融通教学,从而促进历史课堂上的深度学习。