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大学教育学术性与职业性之争对工程教育的启示

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摘要

历史上德国和美国在大学教育思想上都发生过学术性与职业性之争,争论的结果是学术性与职业性的融合,不同类型的高校取得了对学术性或职业性的价值认同.这对我国在高等教育大众化的条件下,应用型本科院校如何开展高等工程教育很有启示.

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来源
《高教发展与评估》 |2008年第4期|14-17|共4页
作者
王文科;
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作者单位

淮阴工学院,院长办公室,江苏,淮安,223001;

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正文语种 chi
中图分类高等教育理论;
关键词
大学教育; 学术性; 职业性; 工程教育;

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