提供自主空间 促进类推迁移——人教版四年级上册《三位数乘两位数（因数中间或末尾有零）》教学预案

摘要

1．结合具体情境体会计算的需要，形成根据不同情况选择适当的计算方式和对结果的合理性进行判断的习惯。2．自主探究，鼓励算法多样化，在已有知识经验基础上迁移类推出“因数末尾、中间有0”的乘法的简便算法，促进相应能力的形成；在交流、比较中认识竖式简便写法的优越性，理解和掌握相应积的写法，体验成功的喜悦。3．通过适当练习形成和巩固相应计算技能。