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钟佳容; 欧阳修俊;
广西师范大学教育学部;
“双减”; 学习生态; 物质循环; 能量流动; 信息传递;
机译:南非背景下具有多元化学习需求的学习者教育的发展:生物生态系统分析
机译:了解背景下的学生学习:大学生的社会身份,学习方法和学习成绩之间的关系
机译:碳补偿计划如何影响生产和减排中的双头垄断产出:在碳总量限制与交易的背景下进行分析
机译:学生的数据分析在全部在线学习背景下的学生档案和活动
机译:在背景特征和大学经历的背景下,考察了工作学习,贷款,基于需求的赠款援助,基于绩效的赠款援助以及对财务资助的满意度对大二至大二的保留时间的影响:一种路径分析方法。
机译:在南非背景下针对具有不同学习需求的学习者的教育发展:生物生态系统分析
机译:在全纳教育背景下师生与自闭症的互动:基于中介学习经验理论的教师调解模式分析在全纳教育背景下,自闭症教师与学生之间的互动:教师分析基于中介学习体验理论的调解模式
机译:应用生态系统分析 - 背景EDT - 生态系统诊断和治疗方法
机译:法语学生学习英语的系统,具有与学生关联的传感器以发出代表学生脑部活动的信号,并具有代表分析单元以确定学生在所需状态下是否合适的信号
机译:通过在医学成像的背景下通过自我发现,自我分类和自我恢复来学习学习语义的卓越表示的系统,方法和装置
机译:监控学生学习的系统和方法,包括家长,本地学生监控器终端,学生学习国外的终端,家庭供应商的终端,数据库和操作员服务器
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