自上而下翻转任务型英语阅读教学实证研究

摘要

本研究尝试将以意义交流为本的自上而下式任务型语言教学嫁接至翻转课堂,构建合理有效的自上而下式翻转任务型教学模式,并在大学英语阅读教学实践中对模式的效果加以验证。教学实验结果表明,与传统教学模式相比,翻转任务型教学模式教学不仅更能提升学生的语言能力,而且还能促成学生的主动学习,培养学生的自主学习和合作意识。