CBS结合PBL教学法在重症医学科护理带教中的实施意义

摘要

目的:探究应用CBS+PBL教学法在重症医学科护理带教中的实施意义.方法:选用于2019.3～2020.3期间在我院重症医学科实习的护生80名,将其作为研究对象,随机平均分为Observation组和Control组,Control组应用传统带教模式,Observation组应用CBS+PBL教学法,对比理论考试成绩、综合考评成绩、带教满意度.结果:Observation组理论考试成绩、综合考评成绩、带教满意度>Control组(P<0.05).结论:应用CBS+PBL教学法这种新型教学模式,可以加强护生理论知识掌握,促进提升其综合能力,并且护生更为适应这种模式,具有较高的推广意义.