从'知识本位'到'德性本位'--教师创造教育观的整体性与根本性转型

摘要

教师专业发展的核心是创造教育观的形成和发展.实践的发展和相关理论研究的进展,都呼唤教师的创造教育观必须从偏重于人的认知性创造素质发展的"知识本位"立场,回归到重视人的完整德性生命发展的"德性本位"立场上来,实现整体性和根本性转型."德性本位"教师创造教育观的核心在于,教师从德性生命的高度,来认识和理解教育的目的、过程、对象、内容、方法等,形成以发展学生的德性生命为本的教育观、人才观、教学观、课程观等."德性本位"教师创造教育观具有人性化、完整性、多样化、内在性等特征.