《思想道德修养与法律基础》课教学实效性的瓶颈问题研究

摘要

加强《思想道德修养与法律基础》课教学实效性的几大瓶颈问题是思想政治课教学改革的关键。本文从人文主义的角度出发，分析课堂教学要从对象型教育甸主体型教育加以转变。针对社会发展的大背景，课堂教学要从说服型向关怀型教育转化，教学方式上要从封闭静态型向开放实践型转化，教学载体上要从传统式向网络式转化。