观点

摘要

民主与规范是公民教育的过程论特点，构成公民教育的实践逻辑起点：公正与幸福是公民教育的价值论规约．构成公民教育的价值逻辑起点。公民、公民教育的实践逻辑起点与价值逻辑起点互相规定，共同保证着公民的有效培养。