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杨俊杰;
上海市市西中学;
上海200040;
核心素养; 课程改革; 跨学科融合式教学; 教学设计;
机译:基于教学困难发展中小学儿童思维技能的教学课程的有效性
机译:在整个课程中提高素养和内容学习能力?跨学科专业发展中教师如何将素养教学与学校学科联系起来
机译:教学团队:课程评估结果来自于家庭医学专业的跨学科发展计划
机译:通过跨教学经验将K12专业发展嵌入-在跨学科课程中保持计算思维
机译:一年级大学生的批判性思维技能和性格的发展:将批判性思维教学融入一年级过渡课程。
机译:建立跨学科的研究模型:为跨学科的学者和教师提供准备的教学课程
机译:地理课程中空间思维(空间思维)和学校制图发展的关系:巴西教学手册分析
机译:发展军队领导者:在分布式,居民和混合交付场所进行批判性思维教学的经验教训。
机译:跨学科教学课程与核心学习相结合的系统和方法
机译:课程教学系统及课程教学系统的操作方法
机译:在全日制课程和函授课程学生并存的情况下实现课程环境建设,并根据高中入学,信息通信技术和信息技术教学以及支持教师的学习方式,转移了未来多样化的课程需求
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