五湖四海VS.东西两极:《虎妈战歌》教育叙事的多重性

摘要

一直以来,华裔美国教育/成长小说大多以先进的西方教育模式为参照,批判中国式教育的落后。然而,育子回忆录《虎妈战歌》一书开篇翻转普世价值观,认为中国妈妈优于西方妈妈,引发中美两国媒体热议。文章将这部育子回忆录纳入教育小说范畴,围绕作品的时间维度,揭示开篇西方中心翻转,与育子故事过程、结尾之间的矛盾与张力。故事本身并非东西二元对立的陈词滥调,呈现的是在五湖四海、东与西、中与美教育理念之间的矛盾与摇摆,这种模糊性为中国教育理论的文化寻根问题提供了借鉴与反思。《虎妈战歌》选择中国妈妈作为身份认同,主要缘于中国地缘经济地位的不断上升,中国妈妈成为热议话题。这种策略性选择,却遮蔽和抑制了纷繁多样的跨国、跨种族和跨文化育子生活图景。由此也暴露了全球化时代,由于地缘政治演变,资本主义社会固有矛盾的进一步加剧。