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李如密; 陶红强;
南京师范大学课程与教学研究所;
课堂沉默; 隐藏; 意会; 辅助觉识; 焦点觉识;
机译:大规模认知社交网络在探索课堂教学策略探索中的应用基于合作传输机制
机译:基于新的主成分分析的课堂声音分类特征选择机制
机译:散发性Creutzfeldt-Jakob病的区域和亚型依赖性miRNA特征伴随着miRNA沉默机制和生物发生的改变
机译:计算机科学课堂的基于证据与教学策略及其进入移动课堂响应系统的延伸
机译:揭开沉默的面纱:对种族的调查是英语作为第二语言课堂的教学和社会维度的特征。
机译:用小干扰素RNa:DNa杂合分子阐明基因沉默机制
机译:用于为具有隐藏特征的表面建立定位参考框架的方法和设备,其中参考框架与一个或多个隐藏特征对齐
机译:通过双重机制(系统的两个侧面单独/独立,或同时//在一起)的不同性质的生物识别数据系统由以下组成:-集成和/或安全模式和 /或识别和 /或数据(现在仅是模式)。在生物特征数据自身收集, /或传输和 /或存储, /或useand /或对其进行返工期间使用算法在内部进行固定或动态计算生物特征识别,生物特征识别读取器,中间组件和返工。-在通过软件或硬件的频谱组件进行开发和/或读取和/或传输这些生物特征识别数据的过程中,随后在生物特征识别数据中搜索和识别此类模式或独立于先前的模式整合机制。
机译:沉默链和使用沉默链的可变传输机制
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