声明
绪论
一、研究缘起
1.美术课程理念的发展与核心素养的提出
2.美术学科的独特性
3.创新思维对学生个人成长及终身教育的重要性
4.美术教学实践中的问题
5.思维导图具备的优势
二、研究目的
三、思维导图与美术教学相结合的研究现状
（一）国内研究现状分析
（二）国外研究现状分析
（三）存在的问题
四、研究方法
1.文献法
2.问卷法
3.观察法
4.访谈法
5.对比研究法
第一章 思维导图及其在初中美术教学中的应用
一、思维导图概述
（一）思维导图的概念
（二）思维导图的特征
（三）思维导图的操作手册
二、思维导图在初中美术教学中应用情况调查分析
（一）实施情况调查分析
（二）实施案例研究
（三）分析总结
第二章 思维导图在初中美术设计·应用领域中的应用
一、在初中美术设计·应用领域中运用思维导图的可行性
（一）设计·应用领域的目标要求及其独特性
（二）初中生的思维特点
二、思维导图在美术教学中的操作手则
（一）明确主题
（二）多维度联想
（三）思维碰撞
（四）思维整合
第三章 基于思维导图的课程设计——以《 标志设计》课为例
一、学生分析
二、教材分析
三、教学设计
（一）教学目标
（二）教学重难点
（三）教具准备
（四）教学过程
第四章 教学实践的结果分析
一、分析依据
二、教学产生的情况分析
（一）课堂氛围
（二）作业情况
（三）调查问卷分析
三、研究结论
（一）思维导图适用于初中美术设计·应用领域
（二）思维导图有助于开发学生思维
（三）思维导图有助于激发学生兴趣
（四）思维导图有助于学生个性的发展
（五）思维导图能够成为学生终身化的学习工具
四、研究的不足
五、研究展望
注释
参考文献
附录
致谢
