程度副词和否定副词“不”连用情况考察及对外汉语教学研究

摘要

本文主要对程度副词和否定副词“不”连用的情况进行了考察，先是对程度副词和“不”连用生成的两种结构从本体上进行了对比分析，本体上指的是程度副词和“不”连用结构的语义、句法、语用三个方面，然后从外汉语教学方面进行了考察，主要是学生的偏误，偏误产生的原因及对策等方面。
　　主要内容包括：
　　1、对程度副词和“不”连用相关的文献进行了查阅和综述，然后对考察对象、语料来源等进行了描写。
　　2、对程度副词和“不”连用产生的两种结构从语义、句法、语用三个平面上进行了考察，对比分析了“程度副词+‘不’+中心词”和“‘不’+程度副词+中心词”的语义、句法和语用上的异同。
　　3、对留学生使用程度副词和“不”连用的结构时产生的偏误进行了收集和分析，并考察了产生偏误的原因，以及相应的解决办法，还考察了教材的编写，并设计了教案，力求为对外汉语教学提供理论支持。

目录

声明

第1章 绪论

1.1选题背景

1.2研究对象

1.3研究意义

1.4研究综述

1.5创新之处

1.6研究思路及方法

1.7语料来源说明

第2章 程度副词和“不”连用的本体研究

2.1 程度副词和“不”的情况分析

2.1.1程度副词的界定及相关用法

2.1.2 否定副词“不”的意义及用法

2.2 程度副词和“不”连用的情况分析

2.3 程度副词和“不”连用的结构分析

2.3.1 程度副词出现的条件限制

2.3.2 中心词出现的条件限制

2.3.3 程度副词和“不”连用的语义分析

2.3.4 程度副词和“不”连用的句法分析

2.3.5 程度副词和“不”连用的语用分析

第3章 程度副词和“不”连用的对外汉语教学研究

3.1 留学生偏误分析

3.1.1 常见偏误类型

3.1.2 偏误产生的原因

3.2 程度副词和“不”连用的教学分析

3.2.1采用多种教学方法

3.2.2重视学生输出

3.2.3 教案

第4章 小结

4.1 本文的基本观点和创新

4.2 研究中存在的问题及展望

致谢

参考文献