从目标导向和人本主义探讨新疆班英语课堂“法治”和“人治”的问题

摘要

针对内地新疆班英语课堂上教师在教学过程中的纪律把握尺度问题,本文从目标导向和人本主义理论出发,试图在过于严格的纪律和过于放任的课堂要求之间找到一个平衡点,从而为英语教师的日常教学提供借鉴.