论教育的生命本位

摘要

追求公平而有质量的教育是当今时代的主题,本研究不囿于教育质量的多主体性,探讨教育的"生命"共在,强调教育的"生命本位",认为能够提升人的生命质量的教育才是好的教育.但目前"生命本位"被直观地理解为人文关怀,忽视了历史和社会对教育的制约,也消解了人的历史规定性和社会规定性,表现出强烈的主观主义、反社会主义和历史虚无主义倾向,遮蔽了"生命本位"的本真意涵.本研究尝试理解教育的"生命本位"不等同于"生命教育",也不是盲目回归"日常生活",更不是抽象"人本主义"的化身.教育的"生命本位"应以知识教育为基础,"以人为本"为核心,关照"现实的个人"的生存、生活、生长,其实质就是"人的全面发展"教育.