社会转型期价值观嬗变与教师教育价值取向变化的思考

摘要

本文对社会转型期教师教育价值观变化进行了研究,指出教师教育价值取向,教师专业价值判断标准和教师的思想品格、道德水准,都表现出开放多元化、复杂化、功利化和标准更高的变化特征,并充满了价值观念冲突.结合教师教育实践发展的现实问题,提出坚持教师教育核心价值观,思索在教师教育价值观念的矛盾中适时地进行正确价值观引领,实现整体价值的融合.提高教师专业化水平,树立教师基本的思想品格和道德水准.