构建师本课程的概念体系 破解深化课改的现实难题

摘要

教师被动地成为深化课改的瓶颈,师本课程研究迫在眉睫.本文提出了师本课程的概念,澄清了一些误解,构建了师本课程的概念体系,以期破解深化课改阶段的现实难题.概念体系包括九大构成要素(课程意识;课程理念;课程理解力、领导力、执行力;文化整合能力;身教;勇气;课程资源的理解和处置能力;语言转换能力及其引导的对话机制;关注教育现场的内心意识和能力),两大价值追求(他足性和自足性),三种主要课程行为(对接、改造、开发),两类主要课程形态(内化型师本课程、创生型师本课程),教师的一责与一权,六大基本特征("理解·重构"课程;"实践·传递"课程;"订制·动态"课程;"合作·共生"课程;"守正·超越"课程;"品质·风格"课程).