创造性教法
创造性教法的相关文献在2001年到2022年内共计74篇,主要集中在教育、机械、仪表工业、文化理论
等领域,其中期刊论文74篇、专利文献435668篇;相关期刊59种,包括才智、华章、成才之路等;
创造性教法的相关文献由72位作者贡献,包括傅从祥、吕建明、周春林等。
创造性教法—发文量
专利文献>
论文:435668篇
占比:99.98%
总计:435742篇
创造性教法
-研究学者
- 傅从祥
- 吕建明
- 周春林
- 康艳
- 徐丹
- 陈锐
- 伯艳广
- 农立新
- 冯雅玲
- 刘云
- 刘娟
- 刘明
- 刘晓杰
- 吕鹏1
- 孙宏志
- 孙永存
- 宋青
- 尚渊
- 张兵1
- 张小强
- 张志诚
- 张辉
- 徐春艳
- 徐燕
- 成佳
- 朱春晓
- 李乔1
- 李林1
- 李清成
- 李自花
- 段俊霞
- 段新燕
- 江峰
- 汪军
- 潘林军
- 潘江汉
- 王哲
- 王娟
- 王新宇
- 王涛
- 王玉安
- 王金锋
- 白金霞
- 白钰慧
- 石军
- 石敏
- 程黎
- 罗文彩
- 胡敬宗
- 葛志荣
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许丁敏
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摘要:
中国国际地位不断提升,综合实力及经济水平快速增长,教育体系及其人才培养机制也在不断地改革和完善。中等职业院校教育改革,不仅能够使学生获得专业知识和技能,还可以促进学生创新能力和综合素质的提升,这也符合课程改革的最基本要求,同时也满足社会发展对中职人才的需求。对中职机械专业教学的原则、手段、设施进行分析,提出创造性教学法在中职机械专业教学中的应用策略,指出创造性教学在提升学生创新思维能力的同时,可促进中职机械专业教学水平的提升。
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陈燕
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摘要:
传统的教学模式中,教师在整个教学活动中发挥主导作用,课程机制比较陈旧,教学环节中以理论教学为主,教学方法单一化,以至于中职院校学生普遍存在专业素养偏低、实践探索能力较差等问题,中职机械教学工作有待改革.通过将创造性教学法应用于机械教学中,有利于改善教学质量,提高学生综合能力.主要针对创造性教法在中职机械教学中的应用展开研究,首先介绍了创造性教学法的意义,然后介绍了中职机械教学现状,最后介绍了创造性教学法在中职机械教学中的应用.
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钟良誉
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摘要:
随着全球经济的快速发展,机械行业作为经济发展中的关键环节,也进入到蓬勃发展的时期,而当前无论是国内还是国外的机械工程都面临着各种各样的问题,而当前随着机械中职机械课程与规模的不断增加,我们能够看出当前出现在机械工程问题也出现与之俱增的趋势,这说明机械行业发展的过程中,多家企业面临着形形色色的问题,而在这些问题中最为突出的就是中职机械课程创造性教法教学流程不完整,这一问题严重制约着我国中职机械教学的发展。
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宋青;
孙宏志
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摘要:
传统教育教学过程中,教师在整个教学环节中发挥的不是引导作用,而是支配组织整个课堂的作用,这种教学方式导致课程整体较为陈旧,大部分教学方式仅为讲授法,方法相对比较单一,学生对于课程兴趣不高,以理论知识的传输为主要内容,导致中职类院校的学生普遍实践能力较差,对于知识内容的探索欲也不高,因此,现阶段应将教育模式的改革放在首要地位.中职院校机械教学工作就是通过本学科的教育教学,帮助学生提高对于知识的运用能力,改革的方向应以此为基准,针对创造性教法这一思路来展开研究,在教学中不应急于求成,需要首先去探究教学现状,明确根源问题和适合学生的改革思路后再有针对性地进行改善,明确了创造性教法的功能和优势之处,以此实现真正更新传统的教学方法.
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董欣
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摘要:
联合国教科文组织曾提出,教育既有培养创造精神的力量,也有压抑创造精神的力量.当今,培养和造就创造型人才日益成为世界各国关注的问题.作为国家技能型储备人才的培养基地,中职院校要担负起创造型人才培养的重任.基于此,文章以中职机械课程教学为例,首先阐述了创造性教法的基本内容,分析了中职机械课程的教学现状,最后提出创造性教法在中职机械课程教学中的实施路径,以期为中职教育发展提供帮助.
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王娟
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摘要:
机械教学是中职机械制造课程中的基础课程之一,很多教师在开展中职机械教学工作时关注更多的是理论知识的学习而不是对 学生实践能力的培养,这样一来就很容易导致学生在毕业之后无法很快地适应社会,不能很好地应对实际工作中遇到的问题。
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傅从祥
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摘要:
随着社会的迅速发展,对机械专业人才的需求越来越大.在此背景下,中职学校教育越来越受到社会各界的关注和重视.中职教育为社会发展提供了大量的应用型专业技术人才,对于促进社会的稳定发展具有重要意义.创造性教法在中职机械教学中的应用,能够在一定程度上提升机械专业学生的综合素养,为社会输送更多高素质新型人才.文章主要讲述了我国现阶段中职机械教学中存在的问题,并分析了创造性教法在机械教学中的应用措施,旨在不断提升中职机械教学效率和质量,提升机械专业学生的综合素质,促进我国中职机械教育的持续性发展.
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傅从祥
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摘要:
随着社会的迅速发展,对机械专业人才的需求越来越大.在此背景下,中职学校教育越来越受到社会各界的关注和重视.中职教育为社会发展提供了大量的应用型专业技术人才,对于促进社会的稳定发展具有重要意义.创造性教法在中职机械教学中的应用,能够在一定程度上提升机械专业学生的综合素养,为社会输送更多高素质新型人才.文章主要讲述了我国现阶段中职机械教学中存在的问题,并分析了创造性教法在机械教学中的应用措施,旨在不断提升中职机械教学效率和质量,提升机械专业学生的综合素质,促进我国中职机械教育的持续性发展.
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闫秀丽
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摘要:
创造性教学法是一种新型教学模式,不是传统的讲授法,而是让教师和学生一齐进步,一齐成长的双向教学模式.创造性教学法针对所有学生,以提高学生的整体水平为目标.创造性教学法的创新体现在教学内容和教学形式上,而对于机械教学而言,创新性教学法所能发挥的作用也是无穷大的.
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马驰
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摘要:
随着社会经济的快速发展,机械人才需求量大幅增加,对中职院校机械教学提出了更高的要求。但是值得注意的是,部分中职院校在机械教学过程中思想观念较为陈旧,不能积极尝试应用创造性教法,导致机械教学水平较低,不能为社会发展提供高质量人才保障,对社会经济的发展造成了一些负面的影响。本文对中职机械教学中存在的问题进行了简单的分析,并提出了几点创造性教法在中职机械教学中的应用策略,以期能够为中职院校改进机械教学工作带来一些帮助。
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- 后朴(上海)教育科技有限公司
- 公开公告日期:2022-05-27
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摘要:
本发明提供了一种支持幼儿教师创造性实施课程OTM系统,包括目标导向模块、以师为本模块和发展性管理模块;三个模块的服务对象由其权限层级高低依次包括程课程领导小组、课程建设核心组和课程建设项目组;所述课程领导小组、课程建设核心组,课程建设项目组通过教师课程领导力“听·说·做”培训系统进行培训,并最终梳理形成学习成果分别由提供专业支持和引领的部门进行审核、评价、修改后生成课程建设成果,分别上传至三个模块中,形成优质的课程资源。本发明做到赋权教师,专业赋能教师,在课程实施OTM系统全面支持下,帮助园所建立科学合理的课程实施方案,为教师建立课程实施指南,建立全园性的动态化的课程优质资源库,提升幼儿园课程领导力。
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