分子生物学实验

摘要： 高校MOOC成为在校学生和社会学习者重要的学习资源。兰州大学根据"分子生物学实验"课程特点和发展需要,建设了分子生物学实验MOOC,在校内实现了以教师为课堂主导,学生为主体的线上线下混合教学模式,更加注重课程考核评价的全面性和过程性,培养学生自主学习能力和分析解决问题的能力,有效提高学生的学习效果,增加学生的课程满意度。课程在中国大学MOOC平台成功上线,获得较好的教学效果,契合了当前在线教育建设和发展的新趋势。

摘要： "分子生物学实验"是基于生物化学、遗传学和分子生物学等理论课而开设的一门实验课程.该文从课程总课时数的安排、实验内容的选定、教学方式和考核体系等几个方面对"分子生物学实验"教学中存在的问题进行了深入的分析并提出相应的对策,以期提高这门实验课的教学质量,促进学生综合能力的发展.

摘要： 1989年,周芳女士在一次与宁波医科所李清华所长的交流中得知,当时国内生命科学仪器领域正处在行业黎明前夕,生命科学仪器设备几乎都靠进口,国内研究人员常跑去美国做分子生物学实验。李清华所长向周芳女士反映,当时国内想要做分子生物学的实验,光在细胞破壁这第一道关上就面临困难,当时国内超声波细胞粉碎机全部依赖进口,而一台进口超声波细胞粉碎机的价格高达4~5万元人民币!而当时在宁波买一套房只需要2万左右人民币。

摘要： 为了探索更适应新时代、新形势的分子生物学实验教学体系,提升教学效果,构建基于“互联网+”的沉浸融合式新型教学体系。该体系包括新型教学内容融合、“互联网+”教学素材制作与多种类“互联网+”教学平台利用等。分别在2016级、2017级学生分子生物学实验课程上进行教学实践。结果发现,期末两组学生实验理论要点掌握度分别提升10.0%和6.4%,实验操作要点掌握度分别提升6.4%和7.2%,提升效果显著。课程整体满意度高达93.1%。基于“互联网+”的沉浸融合式教学体系教学效果良好,可在今后分子生物学实验课程中进一步推广和完善。

摘要： 上学期我还在为申请开通实验室与动物房门禁煞费脑筋,而现在我已经在这两个场地摸爬滚打了大半个学期。更多的时候,我跟着师兄师姐们学习动物实验和分子生物学实验的操作,渐渐地能够从旁辅助,以期将来独当一面。师兄师姐们也总是耐心指导和鼓励。动物实验是医学研究的重要组成部分,随着课题方向的确定,整个实验过程自然离不开我的实验对象——"大白鼠"。

摘要： 新工科建设背景下,文章以河南城建学院为例,分析了分子生物学实验课程教学现状,对以"学生自主线上学习—强化课堂实践教学—科研反哺教与学"为主线的线上线下混合式分子生物学实验教学模式进行了探究.实践教学表明,该模式激发了学生对实验课程的学习兴趣与自主性,增强了学生的实验操作技能与团结协作精神,锻炼了其科研创新、分析解决问题的能力,大幅度提升了分子生物学实验教学质量和效果,为培养地方性应用型人才奠定了坚实的基础.

摘要： 在疫情防控成为一种常态的大背景下,为了更好地开展本科实验教学,本研究以分子生物学实验为例,开展了“线上集中、线下分散”教学模式应用的探究。结果表明该教学模式能缩短学生实验操作时间,提高整体的实验教学效果,增加学生的积极性。该模式的探究是在线上、线下混合教学模式这种大趋势下的一种尝试,同时也为公共卫生安全问题背景下的实验教学提供一定参考。

摘要： 分子生物学实验是生命科学相关专业的核心课程.由于学时有限,授课不集中,以及实验资源短缺等各种原因,造成传统的分子生物学实验授课方式多以分散的单独的验证性实验为主,使得分子生物学实验缺乏完整性以及连贯性.笔者从事多年本科生动物分子生物学实验教学,发现在分子生物学实验课程中实施模块化教学可以更好地培养学生的独立思考和严谨的科学态度.

摘要： 为了探索更适应新时代、新形势的分子生物学实验教学体系,提升教学效果,构建基于"互联网+"的沉浸融合式新型教学体系.该体系包括新型教学内容融合、"互联网+"教学素材制作与多种类"互联网+"教学平台利用等.分别在2016级、2017级学生分子生物学实验课程上进行教学实践.结果发现,期末两组学生实验理论要点掌握度分别提升10.0％和6.4％,实验操作要点掌握度分别提升6.4％和7.2％,提升效果显著.课程整体满意度高达93.1％.基于"互联网+"的沉浸融合式教学体系教学效果良好,可在今后分子生物学实验课程中进一步推广和完善.

摘要： 针对晋中学院分子生物学实验课的教学现状,探索了该实验课的翻转课堂教学模式.实践中将学生分为对照组和实验组,采用两种不同的教学模式实施教学,课后通过统计学生实验成绩和调查问卷的方法对教学效果进行评价.实践结果表明:翻转课堂教学模式显著提高了学生优秀成绩比例,并受到90％学生的肯定和认可.该教学模式对于提高分子生物学实验教学效果、提高学生创新能力和自主学习能力有良好效果.

摘要： 在临床医学本科专业《诊断学》实验诊断学部份实验课教学开设分子生物学实验,通过实验诊断课程中分子生物学实验建立和实践,改善实验诊断知识结构,传授分子生物学中与临床检验诊断关系密切的技术为主,突出重点,紧密联系临床,激发学生的学习热情和兴趣,为今后开展《分子诊断学》这门学科的实验教学积累经验.

摘要： 分子生物学实验技术是培养高技能生物类人才必须掌握的基本技术。以工学结合为理念,将科研成果转化成实验教学内容,以实际工作任务作为实验项目,设计成一个相对完整的实验课程体系。采用任务驱动式教学法,在教学过程中模拟真实的工作环境,注重培养学生的职业素质和素养,建立以能力为核心的考核评价体系。通过教学实践,在提高同学们的动手操作能力、职业能力等方面取得很好的教学效果,得到社会的高度认可。

摘要： 本文在比较国内著名高校的分子生物学实验课程体系基础上,结合我校教学计划,将科研成果转化实验教学的综合性实验项目,设置具有特色的实验课程体系。采用多媒体实验教学方法,增加设计性实验项目,突出"研究型特色"。在考核方法上,期末考试采用学生将实验报告整理成课程论文的形式来进行,从而使学生在论文写作方面得到了锻炼。通过教学实践,在提高同学们的获取知识能力和动手操作能力以及培养同学们的团队意识方面取得了很好的效果。

摘要： 从全血中提取基因组DNA为分子生物学实验的基础.造血干细胞捐献者资料库的HLA分型工作需要从大批量的全血样本中提取高质量基因组DNA.检测不同的靶基因及用途的不同,对DNA的浓度和纯度要求也不相同.目前多数工作站仍采用手工法抽提基因组DNA,步骤多、时间长、效率低.为节省人力、物力和提高效率,本单位引进了全自动DNA纯化工作站,摸索出针对HLA基因分型抽提基因组DNA的方法,并对实验过程中遇到的问题逐一进行探索,特别是抗凝不充分的全血样本,针对这些问题笔者研究出一套纯化方法,并稳定地应用于常规骨髓库样本基因组DNA纯化等工作中,本文现对其进行了报告。

摘要： 本发明涉及分子生物学用实验装置技术领域，公开了一种分子生物学用实验器具保藏杀菌装置，包括固定座，固定座上安装有保藏箱，保藏箱内部固定安装放置板，所述保藏箱内部上下两侧对称设置有移动块，移动块通过移动组件设置在保藏箱内壁之间，上侧移动块上转动设置有旋转轴，旋转轴下端固定安装若干旋转叶，下侧所述移动块上转动设置有清洗轴，清洗轴内部为中空结构，清洗轴上端穿过固定在下侧移动块上的进气筒连接有喷气盘，进气筒通过进气管连接有设置在保藏箱外侧的蒸汽发生器。本发明，通过设置的蒸汽发生器以及喷气盘之间的相互配合，可以对放置在保藏箱内部的实验器具进行高温蒸汽杀菌，同时在旋转叶的作用下，可以进一步提高了杀菌范围。

摘要： 本实用新型公开了一种分子生物学用实验器具保藏杀菌装置，涉及分子生物学用实验装置技术领域。包括壳体和放置框，壳体铰接有柜门，壳体的内腔底部固定设置有消毒池，壳体的内腔顶部设置有电动伸缩杆，电动伸缩杆的伸缩端底部连接有放置框，壳体的后内壁位于消毒池的上方设置有红外线加热管，壳体的两侧分别开设有进液口和出液口，进液口和出液口均贯穿壳体并连通消毒池。该分子生物学用实验器具保藏杀菌装置，电动伸缩杆带动放置框浸没在消毒池内，使得实验器具完全被消毒液浸润消杀，之后红外线加热管启动，对实验器具进行高温消毒和烘干，紫外线灯管照射实验器具进行消杀，从而能起到三重消杀的效果，消毒杀菌效果好。

摘要： 本发明涉及生物技术专业实验装置技术领域，具体是：一种生物技术专业分子生物学实验课程用试管清洗消毒烘干装置，包括机壳，所述机壳内转动设置有管轴，管轴的四周环绕设置有若干个可翻转夹具，可翻转夹具通过支架与管轴连接，且可翻转夹具的一侧连接有径向翻转机构；每一个所述可翻转夹具的下方都对应设置有可旋转伸缩刷杆，可旋转伸缩刷杆通过横架与管轴连接；所述机壳的一侧设置有放入口，放入口的位置与可翻转夹具的位置相对应，所述机壳的一侧设置有试管推出输送带机，本发明能够实现独立的连续放入试管，先产生的试管清洗需求不会和后产生的试管清洗需求发生冲突，更加符合满足实验课程中的实际情况，让清洗更加高效。

摘要： 本发明属于低温储存技术领域，具体涉及一种分子生物学实验样品储存装置，包括冷却箱，冷却箱安装有冷却机，冷却箱安装有开关密封门，冷却箱连接有圆盘，圆盘开设有圆形通槽，圆盘连接有装配套筒，装配套筒连接有滑筒，滑筒连接有第一密封盖，第一密封盖开设有第一通气孔，第一密封盖设置有第二密封盖，第二密封盖与第一密封盖之间转动连接，第二密封盖开设有第二通气孔，装配套筒开设有导向槽，滑筒连接有导向杆，滑筒底部连接有密封座，密封座与圆盘底部之间设置有可拆卸固定件；本发明在拿取实验样品时，外界的空气不会进入冷却箱内部，从而避免在取出实验样品时冷却箱内冷气散出，导致温度变化的问题。

摘要： 本发明公开了一种分子生物学实验用标本存放装置，包括四根立柱，四根所述立柱上端固定连接有一个安装转动机构，位于所述安装转动机构的底端内侧壁固定连接有一个吹气机构，位于所述吹气机构上端的安装转动机构内侧壁固定连接有一个冷冻存放机构，位于所述冷冻存放机构上端的安装转动机构内侧壁滑动连接有一个标本保存机构，本发明所达到的有益效果是：通过第一把手可以拉动存放板，存放板带动滑板在第一滑槽内滑动可以稳定带动存放板离开安装箱，方便将干冰和干燥剂存放在定位槽内，同时通过设置驱动电机和双向传动轮带动单向传动轮转动，便于带动转杆和扇叶转动，可以将冷空气快速排出，保证保存瓶的保存温度。

摘要： 本发明及研磨装置技术领域，公开了一种分子生物学实验样品研磨器，包括底座，所述底座开设有相互连通的通孔和通槽，通孔和通槽连通的位置设置有卡槽，所述通槽内设置有放置组件，所述底座上上设置有与放置组件配合使用的研磨组件，研磨组件包括安装板，所述安装板上设置有降温组件。与现有技术相比，本发明的有益效果是：能够控制样品最终研磨的颗粒大小，增加了实用性，有利于研磨使用，能够降低研磨产生的高温，进而降低高温造成生物样品变质的概率，实现了样品的快速下料，减少了样品的残留，进而降低了样品损耗。

摘要： 本发明涉及样品研磨装置技术领域，且公开了一种基于分子生物学实验的样品研磨装置，包括存料机构，所述存料机构的内部活动连接有研磨机构，所述存料机构的底部插接有蓄水机构，所述存料机构的内部设置有烘干机构，所述存料机构包括物料通道壳，所述物料通道壳的顶部固定连接有进行槽，所述物料通道壳的内部固定连接有隔离件，所述物料通道壳的底部固定连接有卡接块。该基于分子生物学实验的样品研磨装置，通过在物料通道壳的底部开设贯穿孔并通过卡接块对蓄水盒进行固定限位，在研磨样本的时候，研磨辊与物料通道壳的内壁配合能够在研磨的同时挤压出样本中的水分，并通过过滤网进入到蓄水盒的内部被分离，达到了分离水分的效果。

摘要： 本发明提供一种分子生物学实验样品研磨器，涉及生物样本处理技术领域，包括底座，所述底座上设置有放置架和安装杆，所述放置架上设置有多个第二管体，所述安装杆的顶端设置有驱动件，所述驱动件的输出端设置有升降组件，所述第二管体的内部设置有第一管体。本装置滚珠上设置了用于带动滚珠旋转的转动组件，升降组件带动第一管体上下往复运动，通过滚珠不断挤压第二管体内部的样品，起到研磨样品的作用，同时随着第一管体的上下往复运动，在第一管体往上移动的过程中带动滚珠旋转，从而通过滚珠与第一管体下端的刮擦将粘在滚珠表面的样品刮下来，从而对样品进行充分的研磨，提高研磨的均匀性。

摘要： 本实用新型公开了一种分子生物学实验样品研磨器，包括壳体、加湿器和加热板，所述壳体的顶部设有电机箱，所述电机箱的一侧设有水箱，所述水箱的顶部设有注水口，所述电机箱远离水箱的一侧设有入料口，所述壳体的外部一侧设有控制面板，所述壳体的外部靠近控制面板的一侧底部设有出料口，所述壳体的底部设有支撑柱，所述壳体的内部靠近控制面板的一侧底部设有电箱，所述壳体的内部顶端设有外套筒，所述外套筒通过焊接的方式与壳体的内部顶端固定连接。通过设有的加湿器和加热板，来实现对外套筒的内部进行加热或者加湿的功能，使得在对样品进行研磨时，对样品所处的温湿度环境进行调整，从而达到调节外套筒内部温湿度的功能。

摘要： 本实用新型公开了一种用于分子生物学实验操作的低温操作台，包括操作面板，操作面板设有半导体制冷片一，半导体制冷片一的冷却端通铝合金梳齿导热片二与操作面板贴合，半导体制冷片一的热端面连接有水循环散热机构，操作台本体上方设有铝合金Eppendorf离心管（EP管）放置台，放置台内设有独立温控机构。该操作台采用无风扇设计,可最大限度减少对实验的污染,独立控温系统为EP管提供均匀而稳定的低温环境，提高了实验操作的便利性和准确性。