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内在关联性

内在关联性的相关文献在1991年到2022年内共计98篇,主要集中在教育、中国政治、财政、金融 等领域,其中期刊论文95篇、会议论文3篇、专利文献453554篇;相关期刊92种,包括中国哲学史、中国司法、思想教育研究等; 相关会议3种,包括中国医学科学院/北京协和医学院医学信息研究所/图书馆2010年学术年会、2006年中国高等教育学会自学考试分会年会、中国智库战略:推进生态文明建设与环境保护新常态暨环境与健康伦理自觉学术论坛等;内在关联性的相关文献由101位作者贡献,包括兰迎春、吕庆建、李明蓉等。

内在关联性—发文量

期刊论文>

论文:95 占比:0.02%

会议论文>

论文:3 占比:0.00%

专利文献>

论文:453554 占比:99.98%

总计:453652篇

内在关联性—发文趋势图

内在关联性

-研究学者

  • 兰迎春
  • 吕庆建
  • 李明蓉
  • 王志武
  • 郑联盛
  • 金丽馥
  • Chen Quan
  • 丁志贤
  • 刘佑铭
  • 刘克红
  • 期刊论文
  • 会议论文
  • 专利文献

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    • 陆群峰
    • 摘要: 英国学者卢夫斯迪特用"后信任社会"这一概念来表征当前社会的时代特征。本文试图基于科技不确定性、风险社会、专家系统信任危机、后信任社会之间的内在关联性,来分析后信任社会的形成原因与应对路径。专家系统可信性的丧失与后信任社会的形成在传统社会中,信任关系发生在熟悉的世界中,表明的是人与人之间的一种具体的关系状态,而是否信任"他人"是基于熟悉之上的一种人格判断。传统信任是一种人际信任,信任的对象是具体的、熟悉的人。
    • 摘要: 职业启蒙和劳动教育对中小学生的成长和发展都具有重要意义,二者在培养目标、教育内容、实践方式上具有内在关联性。将职业启蒙和劳动教育有机融合,可以创生更大的育人价值:以劳动教育为载体提升学生的职业素养,以职业启蒙为境遇养成学生的劳动品质,从而合力助推学生主体发展。
    • 丁志贤
    • 摘要: 作为一种学习项目的类型,小微项目是学生学习的重要载体,内容具有较强的针对性且主题明确。在高中历史课堂教学环节,对学生开展小微项目教学引导,能够符合高中历史精准化教学的要求,能有效提高课堂教学质量。一、构建小微项目,完善教学体系教学项目是指具有一定逻辑性和内在关联性的知识,小微项目是教学项目中的一种,其知识容量较小、主题明确,与学生学习规律及认知特点相吻合,同时,由于小微项目仅聚焦了少数几个主题,甚至是单个的主题。
    • 陈晓霞
    • 摘要: 语言、思维、审美、文化是构成语文核心素养的重要内容。在落实立德树人的实践中,教师要围绕语文学科实际融入德育知识,让学生从思维方法、审美感知、文化认同中获得全面成长。语文学科与德育具有内在关联性,笔者在语文课堂教学中,让学生体验极富思想性的美文,引领学生道德成长,做品德高尚的好学生。深化课程改革,要推进立德树人任务的落实。在语文学科教学中,语文与德育相互融合,将发展学生的必备品格和关键能力作为学科育人目标,贯穿于语文课堂教学全过程。知识、技能、情感、态度、价值观的多元统整,才是语文学科育人的关键。
    • 李后强
    • 摘要: 由于国情和文化的差异,这里的英雄特指国外的英雄,不包括中国的人民英雄。雪茄是一种物质、一种载体、一种现象,雪茄更是一种气质、一种精神、一种品位!当人类第一支雪茄点燃之时,英雄的史诗便与这神秘的烟雾纠结在一起了,从文艺界、体育界,到科学界、哲学界,再到政界、军界等等,各个领域概莫能外。为何众多叱咤风云的英雄几乎都成为了"雪茄控"?为何说一支小小的雪茄能成就英雄的壮举?为何有的英雄终其一生都与雪茄不弃不离?要回答这些问题,我们必须深入研究雪茄与英雄的关系,从而找到二者共同点,其目的是促进雪茄文化的健康发展,提高对雪茄的认同度,服务于社会和大众。雪茄代表一种身份、一种品格、一种力量,能彰显人的魅力和活力。人与物本质并不同,但气韵可配。雪茄是一种文化,具有沉着、稳重、有度的内涵;雪茄是一种精神,具有独尊、独享、豪气、帅气的英雄特质。雪茄有物性、人性、神性,能让用者物我两忘,进入神仙境界。雪茄文化的本质是英雄主义、成功主义、大美主义、颜值主义、制胜主义。英雄与雪茄具有内在关联性、外在相似性。雪茄与英雄是生命全息的关系、分形的关系、映射的关系。你中有我,我中有你,互为镜像。
    • 摘要: 在中华传统文化主体结构中,儒、道、释是三种互补共生的知识体系和文化源流。自先秦至汉滥觞以来,它们从彼此的排斥冲突到相互的吸纳渗透,再到整体的融会贯通,在持续的历史互动中走向多元一体的发展格局。明清时期,儒、道、释在延续各自传统的同时,实现了三家在内涵和物质形态上的融合,其中以各种人物画、造像、雕刻及文学图像的流行尤为明显。这些具有内在关联性的视觉文化.
    • 简直
    • 摘要: 文字不仅是历史的载体,更是构成了历史的一部分,它与"中国之所以成为中国"应当有着深刻的内在关联性。我研究过中国书法,对古代文字也略知一二,但是要理出头绪,殊非易事,便从上海图书馆借来一摞古文字研究的书籍,补补课。其中有一部著作--《甲骨文字辨释》,作者璩效武,中国文史出版社,2010年版,上下两册,黄色封面,很厚,竖排,手写体影印,我刚翻开就合上了,因为看上去很难阅读。这一放就是一个月,在最后还书日的前夕,我准备浏览一下目录,结果真是眼前一亮:甲骨文字是"卜辞"吗?"帝""贞"颠倒,历史不清把"贞人"赶下王位后的商殷无数的单字、成句乃至全版释读例证,推翻了甲骨文是卜辞的定论,并且证明甲骨文是殷商政府及商王室文档。这一夜,我几乎没合眼。从直觉上判断,这是一部有开创性的著作。因为,我和李寻兄在讨论这些问题的时候,也经常对甲骨文是"卜辞"抱有很深的怀疑,然而,由于缺乏这方面的知识储备,也就没有深究。今夜,有一个致力于此门学问40多年的专家论证这样的命题,岂不是重门顿开?而且,假设璩先生的研究方法科学,结论可靠,那么,不仅是甲骨学原有体系将被彻底推翻,整个商代史也必须重写,毋庸置疑,这将引发史学界的一场地震。由此我展开了对璩效武先生的发现之旅。
    • 李林
    • 摘要: 习近平法治思想是马克思主义法治理论中国化最新成果,是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,是全面依法治国的根本遵循和行动指南。学习领会习近平法治思想,吃透基本精神、把握核心要义,首要的是在历史与现实的结合中科学理解其理论渊源。从渊源关系、理论地位、内在关联性、实际作用和理论影响力等方面考虑,理解习近平法治思想的理论渊源,应重点把握好以下四方面资源。
    • 陈芳
    • 摘要: 系列化习题,是将学习内容构建成“在题型结构、解题方法、数学思想上基于同一数学模式”的一组题,具有内在关联性。笔者以《除数是一位数除法复习和整理》一课的教学为例,探究系列化习题设计、运用、延展的动态生成过程,为学生插上思维的翅膀。一、创设习题情境,建构思维载体1.创设情境系列化在《除数是一位数除法复习和整理》课始,设计购买“足球、篮球、排球去哪家商店买比较划算?”这一系列化情境(如图),让学生在“买球”这一题材的情境中学习。
    • 赵杨; 杨璇
    • 摘要: 为优化城镇规模与结构,保护乡村生态环境,实现城乡协同发展,分析了城镇化与乡村生态环境关联性动因,明确了城镇化与生态环境的总体关系,指出了城镇化建设可能导致的乡村生态环境问题:农业用水和生活用水污染,空气污染加剧,绿地面积减少.乡村生态环境恶化会对城镇化建设产生消极影响.应立足于本地现状,将绿色发展理念贯穿始终,在充分认识各类污染问题的基础上,充分考虑本地区的行业特色、资源差异、人文历史等因素,制定政策松紧结合,积极引导优势产业,限制整改高污染产业,探寻一条适合自身的发展路径.
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