公共管理学

摘要： 基于彼得斯治理理论,分析了京津冀地区的协同发展现状和要求,重构了其协同发展路径。结果表明:①要素禀赋、区域政策分别是区域协同发展的客观基础和主观条件。②区域协调发展新机制为京津冀地区提出了“坚持以北京和天津尤其是以非首都功能疏解为引领,借助市场力量调动各个主体的积极性,同时注重协同方式(机制)建设”的新要求。③京津冀协同发展路径重构可从“由软硬兼施的市场(市场平台和政府效能)、三维协同的主体(地方政府,中央政府和非政府部门)和富有弹性的方式(临时机构和互动机制)”的“3M”策略入手。

摘要： 基于彼得斯治理理论,分析了京津冀地区的协同发展现状和要求,重构了其协同发展路径。结果表明:①要素禀赋、区域政策分别是区域协同发展的客观基础和主观条件。②区域协调发展新机制为京津冀地区提出了“坚持以北京和天津尤其是以非首都功能疏解为引领,借助市场力量调动各个主体的积极性,同时注重协同方式(机制)建设”的新要求。③京津冀协同发展路径重构可从“由软硬兼施的市场(市场平台和政府效能)、三维协同的主体(地方政府,中央政府和非政府部门)和富有弹性的方式(临时机构和互动机制)”的“3M”策略入手。

摘要： 第六届浙江省社会科学界学术年会“走向共同富裕:浙江的实践与创新”5月6日在杭州举行。本次学术年会由浙江省社会科学界联合会主办,浙江工商大学、浙江省公共管理学会承办,浙江省政治学会、浙江省浙商研究会协办。北京大学国家发展研究院院长姚洋,中国财政科学研究院党委书记、院长刘尚希,浙江大学文科资深教授李实,浙江工商大学校长、教育部长江学者特聘教授、浙江省公共管理学会会长郁建兴发表了主旨报告,来自浙江省内外高校、党校、研究机构等40余位国内知名专家学者做了分论坛报告。本次学术会议共收到论文300多篇,600多位社科理论与实际工作者线上线下齐聚,共同探讨共同富裕的重大理论和实践问题。

摘要： 公共管理学历经一百三十多年,是一部从政治与行政二分走向政治、行政与政策三分的历史。其间,公共管理学不断克服实践与理论的困境,彰显了理论想象力与实践前进力的五次张力。第一次是公共管理古典范式时期,建立政治与行政二分格局;第二次是行政组织体系科学化、系统化、原则化应用时期,巩固了政治与行政二分格局;第三次是西蒙和沃尔多争论时期,为政治、行政与政策的三分主题埋下伏笔;第四次是政策科学时期,建立了政治、行政与政策三分格局;第五次是新公共管理时期,进一步夯实了政治、行政与政策三分格局。进入后公共管理时期,三分格局逐渐稳固。面对现实世界需要和政府改革任务,公共管理学实现了理论想象力与实践前进力的有机统一,正成长为国家治理显学。

摘要： 新冠肺炎疫情对中国和全球的经济发展和社会治理带来了重大影响,通过系统梳理相关文献,厘清了“疫情经济学”的理论渊源,界定了“疫情经济学”的学科定位,并介绍了“疫情经济学”的主要研究内容。研究认为,“疫情经济学”的创立具有丰富的理论渊源,包括流行病学的学科基础理论、相关学科的学科理论与研究方法、政府有关疫情政策文件以及百年来人们应对疫情的实践经验;“疫情经济学”的学科可以定位为一门涉及多种门类学科的交叉学科,研究对象可以界定为人类社会在疫情发生、发展、疫后的各种经济活动以及与此相适应的经济关系,研究主线为疫情的管理、影响及机遇;“疫情经济学”研究的主要内容包括疫情的概念及其演进、疫情的危害及其对经济的影响、疫情预防、疫情控制与管理、疫后经济发展特点与政策、应急产业发展与管理和疫情管理体制等;创立“疫情经济学”学科,能够通过系统分析疫情来源,研究疫情防控措施,从而对疫情进行事前预控、事初急控、事中管控以及疫后经济恢复、疫情相关产业发展都具有重要的意义。

摘要： 高等学校课程思政是将思想政治教育融入课程(特别是专业课程)建设、教学的各个环节和方面,旨在以课程知识、技能教学为载体和手段,来加强大学生思想政治教育。为更好地推进、落实我国高等学校课程思政建设工作,以公共管理学专业课程为例,对课程思政在课堂教学中的应用进行了专门探讨和实践;在重新深入认识高等学校课程思政内涵、分析公共管理学课程思政在课堂教学中的必要性基础上,从课堂教学角度对公共管理学课程思政进行了实践,并提出应用策略与改进建议。

摘要： “公共管理学”是公共管理、行政管理专业的必修课程,具有较多可挖掘的思政资源。在“公共管理学”教学中,充分重视课程思政建设,将专业课中的思政教育落到实处,有利于提升学生对新时代中国特色社会主义思想的价值认同,进一步坚定理想信念。研究在充分分析“公共管理学”与思想政治教育的关联性的基础上,从教学理念、教学方法、教学模式与路径的角度探索课程思政教学设计思路,并以“公共伦理”一节为例,进行教学设计思路的具体实践与效果呈现。

摘要： 高校公共管理专业肩负着培育国家高层次复合型管理人才的重大责任,而思想政治教育在高校教学体系中也占据着重要地位。因此对"公共管理学"进行课程思政教学改革十分有必要。"公共管理学"的课程思政教学改革就是在专业知识教学和人才培养的过程中融入思政教育,使知识传授与价值引领相得益彰。实施"公共管理学"课程思政教学改革需要充分挖掘专业课程的理论资源,持续强化教师思政教育的素质和能力并推进建设教学改革的评价体系。

摘要： 近日,某社工微信公众号发文指出,在知网以"社会工作"为主题词进行搜索,结果显示2020年发表在核心期刊的论文共293篇。相比其他社会科学专业,通过同样的检索方式查看2020年的发文量,如经济学(1935篇)、社会学(714篇)及公共管理学(356篇)等,均多于社会工作专业。暂且不讨论这个检索方式的科学准确性,这些数据从某个方面倒是在直观上引起大部分社会工作学者的共鸣。

摘要： 《理论与评论》是由中共福建省委宣传部主管,中共福建省委讲师团、福建师范大学主办的思想性、评论性期刊。刊物常设“理论前沿与经典新读”“马克思主义与中国道路”“百年党史党建”“热点问题论析”等栏目。主要刊发马克思主义理论学科的学术作品,亦欢迎政治学、公共管理学等相关学科的优秀稿件。

摘要： 本文运用公共管理学中的相关理论,论述了科技信息资源与服务平台建设在提供公共服务、支持公共决策,提升科技信息情报机构服务职能,强化服务手段,实现公共资源效益最大化方面所起的积极作用,并对科技信息资源与服务平台建设和服务过程中应注意的问题提出了一些看法.

摘要： 最近一段时间以来,有关公共管理学的问题引起了行政管理学界的关注.其中一个基本问题是:公共管理学与行政管理学到底是一种什么关系?一种观点认为,从国外的研究情况来看,公共管理学就是行政管理学,两者的差别是由于翻译的不同而造成的.另一种观点认为,公共管理学与行政管理学是有区别的,二者不能等同.但这种差别何在?后者没有做出有说服力的解释.笔者认为,在今天的中国探讨公共管理学与行政管理学的关系,不能仅仅以西方学者的观点为依据,而主要应根据中国目前的理论与实践来探讨.本文试图首先通过对公共部门的科学界定来确定公共管理学的研究范围,然后在此基础上探究公共管理学与行政管理学的关系。

摘要： 随着公共管理实践的推进,公共管理理论进行了较大的变革.公共理论的发展由经典韦伯理论,到泰勒理论,再到80年代的新公共管理理论.新理论的发展反过来又促进了公共管理实践的进一步深入.本文回顾了公共管理学理论的发展变革,将公共管理理论在各时代的经典理论进行了归纳,结合中国当前社会变革形式,根据现实的需要,提出了当代政府治理的建议.提出要推动政府职能的转变。充分相信市场，依靠市场的竞争作用，把更多的权力下放给市场。逐步把逐步将能够由社会组织承担的有关行业管理职能“服务职能以及社会管理中的技术性”事务性”辅助性职能等!通过授权”委托及其他方式依法转移给有相应资质的服务型社会组织承担。要推进政府向社会组织购买公共服务。政府要将社会组织能办好，办得了的事情，尽可能多的交给社会组织去处理。政府要从一部分领域撤出来，避免出现既是裁判又是运动员的情况。大力推广广东”北京”浙江等地先进经验，加快制定并出台各级政府向社会组织购买服务项目的目录，将一批涉及基本公共服务“社会事务服务”行业管理与协调事项“技术服务事项”政府履职所需辅助性和技术性服务等服务项目纳入政府采购服务范围。加强基层服务型社会组织建设。近年来社区治理模式倍受推崇，在中国这个领土广阔，民族混杂的国度，多中心治理的社区治理更是尤其重要。要大力推进以社区为核心的基层社会组织综合改革，以社会需求为导向培育基层社会组织，以社会力量促进基层社会组织发展，以基层社会组织成长助推社会管理创新。

摘要： 本文通过分析沂沭泗流域统一管理三十余年来水资源管理取得的成绩及存在的问题,指出当前流域与区域相结合的管理体制符合现实需求和管理需要.但当前流域各水资源管理部门、单位之间的责权并没有完全理顺,影响了水资源管理的有效性,需对现行流域水资源管理体制进行完善.本文从公共管理学的视角,提出五条完善沂沭泗流域水资源管理体制的途径,以期保障流域地区经济社会的可持续发展.提出了明确流域机构在水资源管理中的主导地位，建立健全流域有效的水资源管理信息沟通与协商机制，建立健全流域水资源管理重大、专项活动相互支持、配合机制，落实严格的水资源管理制度，建立完善流域水资源统一管理的配套体系的建议。

摘要： 新公共管理是20世纪80年代在西方兴起的一场政府管理领域的改革运动,它对传统的公共行政提出了全面而深刻的挑战,是政府管理范式的根本转变.本文从阐述新公共管理范式的主要思想入手,结合高校准公共产品的特征,分析当前学校管理中存在的问题,并从公共管理研究范式的角度,探讨对我国高等教育改革进程的影响,其目的是从中获得对我国高等教育管理改革的启示.

摘要： 本实用新型公开了一种公共管理学教学信息展示装置，包括移动底座和升降组件，所述移动底座的上端通过升降组件安装有安装杆，所述安装杆的内部设置有限位组件，便于对连接套进行限位，所述连接套的一端固定安装有连接块，两块所述连接块的一端固定安装有展示板，转动杆通过调节齿轮和调节齿条带动调节架在调节槽的内部沿着滑轨向相对进行移动，调节架带动调节杆向一侧进行移动，调节杆带动调节块在活动槽的内部进行移动，对复位弹簧进行压缩，调节块带动活动环进行移动，使得活动环一侧的第二齿环与连接套的第一齿环相脱离，使得连接套可以沿着安装杆表面进行转动，从而便于调节展示板的展示方向。

摘要： 本实用新型公开了一种公共管理学教学信息专用展示装置，包括底箱和两个对称的移动箱，所述底箱的左侧壁固定安装有驱动电机，所述驱动电机的输出端固定连接有第一丝杆，所述底箱的上表面通过轴承穿插设置有第二丝杆，两个所述移动箱的下表面均固定连接有螺母，所述第一丝杆和所述第二丝杆均通过螺母延伸至所述移动箱的内部，且所述第一丝杆和所述第二丝杆分别和对应的螺母螺纹连接，两个对称设置的所述移动箱相对一侧均通过轴承转动连接有转杆，所述转杆的外表面套设有展示板，两个所述移动箱之间固定连接有底板，通过一系列结构的设置使得本装置具备调节展示板的高度，同时还能进行双面教学展示的优点。

摘要： 本实用新型公开了一种公共管理学教学信息展示装置，包括节能灯、灯管和安装板，安装板的表面活动连接有连接管，连接管的表面插接有T形杆，连接管的上表面安装有U形杆，U形杆的一侧插接有移动杆，T形杆的下表面固定连接有展示板，灯管的底部固定连接有安装杆。该公共管理学教学信息展示装置，通过节能灯和灯管的设置，可以对展示板的表面进行照明，便于夜间课余时间学生观看展示板上的内容，然后通过安装板、连接管、T形杆、U形杆和移动杆之间的配合设置，可以改变节能灯的角度，便于学生观看内容时调节节能灯的角度，便于学生夜间观看展示板上的内容，避免学生晚自习观看时由于室内灯光较暗，导致学生观看困难。

摘要： 本实用新型公开了一种公共管理学教育演示装置，包括柜体，柜体下端设有底座，上端设有放置台，柜体一侧设有收放槽和抽屉另一侧的两侧均设有侧板一，收放槽内设有立柱，立柱上端转动设有L型支架，L型支架上端转动设有座板，两侧侧板一之间转动设有演示板，演示板的下部两侧均开有锁孔一，两侧侧板一内壁上均开有凹槽，凹槽内设有锁杆，锁杆和凹槽之间设有弹簧一，演示板上部两侧开有锁孔二，放置台一侧的两侧均设有侧板二，两侧侧板二上均插接有插杆，插杆的一端设有拉板，拉板和侧板二之间设有弹簧二。本实用新型与现有技术相比的优点在于：既有传统讲台的放置功能，又有能够手写的演示板，同时还带有座椅，功能多样，有利于提高授课质量。

摘要： 本实用新型涉及信息展示技术领域，且公开了一种具有节能环保的公共管理学教学信息展示装置，包括底板，所述底板底端的左右两侧均固定连接有支撑板，两组所述支撑板相视侧的前后两侧均转动连接有双向螺杆，所述双向螺杆的外壁设置有双向螺纹，所述双向螺杆的左右两侧均螺接有螺块，本新型方案能够通过第二作用匣带动底座下压，通过底座带动万向轮下压，通过万向轮接触地面后带动本装置移动，通过设置光线检测模块可以检测周围的灯光，如果周围光线较为黑暗则开启灯具，如果周围光线较为明亮则关闭灯具，避免造成电力浪费，同时本装置的万向轮上下移动时，也只需使用人员手动即可，节能环保避免造成浪费。

摘要： 本实用新型公开了一种公共管理学教学信息展示装置，包括底座、固定杆、展示板、双头电机和支撑杆，所述底座的上端中部安装有固定杆，且固定杆的上端安装有展示板，并且固定杆的中部嵌入安装有双头电机，所述双头电机的输出端上方安装有螺杆，且螺杆轴连接于展示板的一侧，所述螺杆的中部套设有活动块，且活动块的侧部轴连接有连接杆，所述双头电机的输出端下方安装有锥齿传动组件，所述锥齿传动组件的一端安装有转杆，所述滑槽开设于移动杆的侧部。该公共管理学教学信息展示装置，可以避免教师在教学展示板上书写时产生晃动，提高稳定性，同时可以扩大展示装置与地面的接触面积，避免由于倾倒而发生安全事故。

摘要： 本实用新型公开了公共管理学教学信息展示装置，包括箱体和空气净化装置，所述箱体的侧边安装有稳定机构，所述稳定机构设有四组，所述箱体的顶部固定有两个截面为C形的滑槽，所述滑槽的侧边贯穿有第一定位螺栓，且第一定位螺栓与滑槽通过螺纹连接，两个所述滑槽之间滑动安装有同一个的第一磁性白板，所述第一磁性白板为中空结构，所述第一磁性白板的侧边开设有等距布置的第一定位孔，所述第一磁性白板的侧边贯穿有第二定位螺栓。本实用新型通过将滑杆从箱体内抽出来从而增大整体底部的支撑有效面积，可利用面积大，可根据需要方便调节，净化了空气，方便讲解人员呼入更干净的气体，具有良好的保护效果。

摘要： 本实用新型涉及教学设备技术领域，且公开了一种公共管理学教学信息展示装置，包括底座，底座的下表面四角处均固定连接有万向轮，底座的上表面固定连接有升降机构，升降机构的顶端固定连接有固定框，固定框的上表面和下表面均开设有T形滑槽，且T形滑槽的内壁滑动连接有T形滑块，固定框的内壁固定连接有液晶电视机和第一伸缩杆，第一伸缩杆的移动端穿过固定框的侧壁并固定连接有连接板，连接板的外壁固定连接有黑板，黑板的内壁与两个T形滑块的外壁固定连接。本实用新型能够有效提高公共管理学教学的效率和质量，且降低了教师教学的劳动强度，同时提高了教师课堂教学的舒适性。

摘要： 本实用新型公开了一种公共管理学教学信息展示装置，其特征在于：包括底座、剪叉式升降台、支撑台、抽拉衔接杆、辅助支撑台、展示板、辅助展示板和遮挡式展示组件，剪叉式升降台设于底座上，支撑台设于剪叉式升降台上，抽拉衔接杆水平卡合滑动设于支撑台内，辅助支撑台设于抽拉衔接杆上，展示板设于支撑台上，辅助展示板水平卡合滑动设于展示板内且位于辅助支撑台上，展示板包括重点展示区和板书展示区，重点展示区上设有展示窗口，遮挡式展示组件设于展示板中空腔体内且与展示窗口对应设置。本实用新型涉及教学设备技术领域，具体是提供了一种可有效吸引学生上课注意力，加深课堂记忆，且提高辅助展示板稳定性的公共管理学教学信息展示装置。

摘要： 本实用新型公开了一种用于公共管理学的教学展示装置，涉及教学装置技术领域，本实用新型包括空心板，空心板正面设置有教学板，空心板两侧均铰接有延伸板，空心板两侧端均开设有允许对应延伸板通过的条形槽，延伸板顶部均连接有牵引绳，两牵引绳均活动伸入空心板内并连接有收放线机构，收放线机构用于对牵引绳收线或放线，本实用新型具有可快速展开和收纳延伸板、操作方便快捷、自动化程度高的优点。