转述

摘要： 统编小学语文教科书重视口语交际目标体系构建,精选交际话题,精创交际情境,精确学习目标。本文以四年级下册第一单元口语交际《转述》为例,从教材解析、教学建议、教学评价出发,提出“准确捕捉要点”“精准转换人称”“融合言语情感”等教学建议,探讨学习情境中学生的口语交际互动实践能力的培养。

摘要： 思想主题是纪录片的灵魂,纪录片的所有内容都是围绕主题展开,主题是否深刻、意义如何生成直接决定着整部片子的高度和深度。本研究从解说词这一维度对兵团政论片《新军垦战歌》展开分析。研究发现,解说词主要通过对原叙事文本的再现、对当下被采访对象的转述,重点名词和重点语句的重复强化以及自然隐喻和战争隐喻等多种方式实现思想意义的传达。通过分析解说词传达意义的有效路径,期望为今后的纪录片实践创作提供一定的借鉴与启示。

摘要： 中国画因其独特的绘画语言师法传统造成了创作者在创作过程中“自我”与“他者”的对立关系,这一“他者”的加入打破了画家创作时直面世界的二元对立关系,形成了以“转述”的语言方式为核心的一整套围绕“自我”与“他者”的复杂辩证关系。在绘画语言方面,这种“转述”关系主要源于中国画的师法过程中画家的“自我”与古人所建构的绘画语言这一“他者”之间的镜像机制。画家通过绘画创作转述出潜藏于绘画语言发展过程中的集体无意识内容,又借语言之“他者”,将主体情感转述为具有艺术审美特性的笔墨形象。本文围绕中国画的师法过程,探析中国画由其独特的语言师法传统在创作过程中所形成的独特的“转述”结构。

摘要： 1969年,贾雷尔的《诗全集》(Thee Completed Poems)②出版之时,海伦•文德勒在其书评中写道,“他把天才置于批评上,把才华用在诗歌上”,这个评价如影随形地跟随着贾雷尔,在许多评论者的文章或著作得到转述、引申和辩论.

摘要： 《项脊轩志》是归有光散文的代表作,人们历来称道其不加修饰,以平淡叙事感人;而细细读来,在《项脊轩志》里,作者的回忆没有局限在亲历性上,作者的叙述也没有忠实于描述亲历.归有光的回忆是延伸性的,叙述则巧妙地利用了"转述".

摘要： 要练习“悬疑式”说话,其实很容易。只要你跟朋友转述一件事的时候,每讲几个句子,就稍稍停下,你看朋友会不会问“然后呢?”“后来呢?”如果有这样追问,就表示你叙述事情的方法是吸引人的;但如果你停顿一下,你朋友想都不想,就把话题转去别的地方,那就表示你讲得没意思。小戈先说一个故事给古古听。“美人鱼爱上了人类的王子,她很想到陆地上去找王子,就跑去找海底的女巫,要女巫把她的鱼尾巴变成一双可以在陆地上行走的腿。”

摘要： 德国物理学教授提丢斯于1766年在一本译著中揭示了行星和太阳之间距离的简单数学关系,数年后被另一位德国学者波得转述并广为传播,后人称之为提丢斯-波得定则。与在天文界享负盛名的波得相比,饱学之士提丢斯的生平事迹却鲜为人知。

摘要： 还是早早地到了教室。透过玻璃窗,远远看到两个孩子在教室后面晃悠。当然,他们也看见了我。看见我的孩子,自然会“广而告之”:“欧老师来啦,欧老师来啦!”待我走进教室,若曦正在组织早到的孩子早读。她正站在小彻的位置边儿上,因为小彻没有执行早读,并回给若曦一句话:“我不怕欧老师!”若曦也就将这句话转述给我:“老师,小彻说他不怕你。”若曦这样做,或许是想得到我的支持吧。而我接过若曦的话:“我没有要谁怕我呀!他是人,我也是人,为什么要怕我呢?”

摘要： (上课时,麦老师通知这周五下午开家长会的相关事项,要求学生转告家长。希希外出参加合唱比赛还没有回来,麦老师让小洛和小江转告。)小江:希希,你回来了啊!麦老师让我们告诉你,本周五下午要开家长会,你可别忘记通知家长来参加!

摘要： 《项脊轩志》是归有光散文的代表作,人们历来称道其不加修饰,以平淡叙事感人;而细细读来,在《项脊轩志》里,作者的回忆没有局限在亲历性上,作者的叙述也没有忠实于描述亲历。归有光的回忆是延伸性的,叙述则巧妙地利用了“转述”。

摘要： 本申请公开了一种基于语音模型的方言转述方法及相关装置，所述方法包括：获取语音文本，并通过预训练的意图识别模型确定语音文本对应的转述意图；当转述意图为转述方言时，通过预训练的实体识别模型确定语音文本对应的方言区域及转述文本；基于方言区域及转述文本在预设数据库内查找转述文本对应的方言文本，并基于方言文本将语音文本转换为方言语音。本申请通过预设数据库对各方言区域的常用方言进行整合和，然后使用意图识别模型和实体识别模型来确定需要转换为方言转述的转述语句以及转述语句所对应的方言区域，最后在预设数据库中选取转述语句对应的方言语音，这样可以提高方言转述的准确性，给用户的使用带来方便。

摘要： 本申请公开了一种基于机器翻译的无监督转述文本生成方法、装置及介质，属于文本分类领域。该方法主要包括获取超出第一预设数量的无标注单语语料，利用其对无监督机器翻译模型进行训练；将超出第二预设数量的源句子输入到无监督机器翻译模型中，得到对应的转述句子，源句子和对应的转述句子构成伪转述文本句对；在每个伪转述文本句对中，计算源句子与转述句子之间的相似度，将相似度大于预设阈值的伪转述文本句对滤除，得到伪转述文本句对集；利用伪转述文本句对集，对转述文本生成模型进行训练，并利用转述文本生成模型对输入文本进行处理，得到转述文本。本申请只需大量的无标注单语语料即可完成训练，极大地减少了对标注数据的依赖。

摘要： 本发明公开了一种转述文本生成方法、装置、介质及设备，属于语言处理技术领域，其主要包括包括：对无标注语料库进行无监督学习得到上下文匹配模型；利用上下文匹配模型得到至少一个给定句子的多个候选转述文本对，进而得到每个给定句子的候选转述文本对集合；根据每个候选转述文本对的两个文本的语义和不同词，得到高质量候选转述文本对集合；以及对每个高质量候选转述文本对集合进行无监督学习得到转述文本生成模型，进一步进行转述文本的生成。本发明的应用完全不需要标注数据即可得到高质量的转述文本，减少了对标注数据的依赖，缩短了生成标注数据所需的耗时，减少工作量。