《谏太宗十思疏》
《谏太宗十思疏》的相关文献在1984年到2022年内共计162篇,主要集中在汉语、中国文学、管理学
等领域,其中期刊论文162篇、专利文献20781篇;相关期刊110种,包括人民论坛、秘书、语文教学之友等;
《谏太宗十思疏》的相关文献由149位作者贡献,包括梁衡、史复明、刘本香等。
《谏太宗十思疏》—发文量
专利文献>
论文:20781篇
占比:99.23%
总计:20943篇
《谏太宗十思疏》
-研究学者
- 梁衡
- 史复明
- 刘本香
- 刘永胜
- 寇安炳
- 王兴明
- 王晓华
- 王涛
- 王雷
- 胡天泉
- 严婷
- 严雪苗
- 于汝波
- 于海勇
- 何世英
- 侯启芬
- 党积生
- 刘士章
- 刘正祥
- 刘波
- 刘海斌
- 印文权
- 史克堂
- 叶志如
- 叶敏健
- 叶春雷
- 叶树梓
- 吉传琴
- 吕耀森
- 吴克宗
- 吴桂芳
- 周国瑞
- 周家风
- 夏云陶
- 姜爱杰
- 孙旭
- 孙绪武
- 孙艳华
- 安桂芳
- 宋质奎
- 尚立霞
- 尹绪明
- 岱烨
- 弋璆
- 张亮
- 张俊
- 张光富
- 张华军
- 张华强
- 张国学
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王锦旭
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摘要:
《谏太宗十思疏》布局严谨周密,语言形象生动,论说情理交融,不仅为唐太宗敲响了警钟,对于我们今人而言同样具有宝贵的艺术和思想价值。
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孙艳华
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摘要:
《谏逐客书》与《谏太宗十思疏》是统编高中《语文》必修(下)中的两篇课文。笔者将这两篇文章进行分析整合,结合新课程标准及高考作文等级评分标准,提炼其在说理上的经典之处,为考场情境性写作提供借鉴。这两篇文章说理的经典性在于在语言的得体性、逻辑的清晰性、说理的深刻丰富性、语言的艺术性等,其中前两点为高考评价等级的基础等级要求,后两点为发展等级要求,学生若能将这几点落实到实际写作中,定能受益匪浅。
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孙旭
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摘要:
《谏太宗十思疏》写于贞观十一年,全文以“思国安”必积德义始,具体阐释“十思”的内涵,“十思”言简意赅,可以概括为戒奢止战、选贤任能、立信崇礼、慎始敬终四大治国理政智慧,为太宗勾勒出一幅文武争驰、不言而化的盛世图景,透过“十思”,我们能感受到魏征为人臣者的治国智慧和政治理想。
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摘要:
魏徵在《谏太宗十思疏》中写道:“求木之长者,必固其根本;欲流远者,必浚其泉源。”现在是从历史中走来的,历史的发展经验证明,没有哪一个民族能在脱离自己文化的道路上走向深远。近几十年来,在国际化思潮的影响下,我们的传统文化受到了很大的冲击。传统文化的消隐,也直接导致了当代设计形态的日渐趋同与特色匮乏。然而,在国际化时代,一个国家的设计要想屹立于世,并占有一席之地,除具有独创性之外,还必须具有本土文化特色。
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刘永胜;
刘本香
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摘要:
《谏太宗十思疏》是魏征呈给唐太宗的奏疏,后被选入高中《语文》必修下册.与一般的议论文不同,作者运用整齐的句式,采用渐进式的说理方式,始终站在唐太宗的立场,循序渐进,层层深入.笔者认为教学中,应突出该文作为"奏疏"的特殊性,才能达到最优教学效果.
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刘永胜;
刘本香
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摘要:
《谏太宗十思疏》是魏征呈给唐太宗的奏疏,后被选入高中《语文》必修下册。与一般的议论文不同,作者运用整齐的句式,采用渐进式的说理方式,始终站在唐太宗的立场,循序渐进,层层深入。笔者认为教学中,应突出该文作为“奏疏”的特殊性,才能达到最优教学效果。
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叶春雷
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摘要:
魏征在《谏太宗十思疏》中说:“有善始者实繁,能克终者盖寡。”欧阳修在《伶官传序》中,在对比了后唐庄宗昔盛今衰的历史后也感慨道:“岂得之难而失之易欤?”所以《周易·系辞下传》中说:“惧以终始,其要无咎。”中国文化,非常看重善始善终。
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黄晨
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摘要:
【教法构思】以学生为主体,问题为主导,打造生动活泼的古文课堂教学。一、感知:"疏"的文体表达师:同学们好!今天我们要学习魏征的《谏太宗十思疏》。相信大家已经提前预习课文了,那我提一个问题,看看大家预习效果如何。"疏"是什么样的文体?(屏显:《谏太宗十思疏》中的"疏"是一种文体。具体地说,"疏"是什么样的文体?)生:疏就是奏疏,是古代大臣写给皇帝的。生:"有事起奏,无事退朝",疏是臣子向皇帝说明事情的奏疏。
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