语文材料

摘要： 2011版《小学语文课程标准》指出:“语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的,学生对语文材料的反应又往往是多元的。”因而需“提倡多角度的、有创意的阅读”,以“拓展思维空间,提高阅读质量”。本文主要针对语文课堂上培养小学生多角度阅读进行研究。

摘要： 材料作文是根据材料和要求来写作的一种作文形式,也是高考作文最常见的形式。在材料作文写作中,审题立意是关系写作方向和质量的大事。文章结合实际,就高中语文材料作文审题立意做出了初步研究,提出了几点建议,希望能对语文材料作文教学有所启示。

摘要： 阅读是学习语文最直接、最有效的途径。古人云:"读书破万卷,下笔如有神。"认认真真地读,本来就是一种学习语言文字、积累语文材料、提升语文素养的好方法。而课外阅读对于增强学生的学习能力,提高他们的语文素养,丰富他们的精神世界等,都具有重要的意义。因此,教师要设法提高课外阅读教学的效率。笔者认为,大家可以这样做:一、鼓励学生自选书籍在课外阅读教学中,教师必须以学生为主体,让他们成为阅读的主人,激发他们的阅读兴趣和热情。

摘要： “应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律”。这句话点出了课堂活动在语文教学中的重要地位。执教者在课堂上相机使用“创新妙招”，最大程度将自己在课堂上要做的事，化解为细腻的操作步骤，引导学生去尝试、

摘要： 语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践,不宜刻意追求语文知识的系统和完整。语文又是母语教育课程,学习资源和实践机会无处不在,无时不有。因而,应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。究竟怎样给学生多创造一些实践的机会,从而让他们在生活的大环境中学习语文呢?我想到了听、说、读、写四个方面,并尝试着做了这些探索――一、听的实践每个小学生学习语文,在课堂上听得最多的是老师讲话,再就是听同学发言等。

摘要： 根据语文新课程标准,小学语文教育必须自主、合作与探究为基础,切实落实各项教学活动,以此在改革传统教育模式的基础之上,全面提高语文课堂教学的实际成效.而就小学语文阅读教学来看,受传统教育理念及教学模式等多方面因素的制约,学生在语文材料自主阅读能力上仍然存在一定的缺陷.为此,笔者在参考相关文献资料的基础之上,通过对小学语文阅读教学中现存问题的分析,提出了几点有关提高小学生语文材料自主阅读能力的个人见解,以期能够为教育界同仁语文阅读教学工作的开展给以一定的理论参考.

摘要： 修辞就是“修饰辞句”，即依据题旨情境，运用各种语文材料、各种表现手法，来恰当地表达思想和情感。不过，平常我们说到“修辞”，首先想到的就是比喻、排比等修辞手法，也叫修辞格——那叫“积极修辞”。与其相对应的叫“消极修辞”。

摘要： 本发明提供一种氧活化材料，其包括作为主要组成要素的含铁与半导体成分的铁-半导体合金。还提供一种燃烧效率改良材料、植物生长促进材料、嗜氧微生物活化材料、动物生长促进及活化材料、肌肉软化材料，和除锈及防锈材料。此外，同时也提供一种氧气活化的方法。

摘要： 本发明涉及不包含锑和/或不包含含锑化合物的球形金属颗粒作为激光标记添加剂的用途，用于由塑性材料制成的密封材料、封装材料或涂层材料或由塑性材料制成的漆，其中利用激光粒度测定法确定的所述球形金属颗粒的粒度分布采用体均累积筛下物粒度分布的形式为具有D

摘要： 本发明公开了一种英语文字材料易读度的评测方法，包括如下步骤：获取目标英语文字材料；根据计算文字材料中总字符数，总句数，总词数，根据单词词级表分级汇总所有词汇级数，辅助级数；分级汇总所有词长，句长，计算所获取材料基础级别的基础值、修正值、词长偏差、句长偏差、CL值，计算PL值和PS值以及CL值；CL值计算LANCER值；绘制LANCER值与中国年级水平的对应关系表；根据目标英语材料的LANCER值得到中国年级水平的对应关系既可以得到文字材料适合的国内的年级也可以得到文字材料适合的学段值，利用本发明能够便捷地实现针对英语文字材料易读性的评测。将中国学生水平、学段与英语文字材料的LANCER值关联起来，实现对英语文字材料难易度的便捷准确评测。

摘要： 本发明提供一种氧活化材料，其包括作为主要组成要素的含铁与半导体成分的铁－半导体合金。还提供一种燃烧效率改良材料、植物生长促进材料、嗜氧微生物活化材料、动物生长促进及活化材料、肌肉软化材料，和除锈及防锈材料。此外，同时也提供一种氧气活化的方法。

摘要： 第一发明的电池用包装材料由至少依次具有基材层、阻隔层、粘接层和热熔接性树脂层的叠层体构成，在上述阻隔层的上述粘接层侧的表面具有与上述粘接层接触的抗蚀性覆膜，通过利用X射线光电子能谱法的分析，上述抗蚀性覆膜在287eV至290eV的范围内检测到来自O－C＝O键的C1s的峰P

摘要： 本发明提供可以用作界面粘接性优异的结构材料的具有在拉伸轴上取向的连续多孔结构的碳材料及其制造方法。通过多孔质碳材料解决了上述课题，所述多孔质碳材料的特征在于：至少一部分具有连续多孔结构，通过小角X射线散射或X射线CT法测得的连续多孔结构的取向度为1.10以上。

摘要： 详细说明一种具有层序列(50)的前体复合材料(60)，该层序列包括黏合层(20)、黏合层(20)上的载体层(10)、载体层(10)上的离型层(40)和离型层(40)上的分离层(30)，层序列(50)的布置为：黏合层(20)背离层序列(50)的一面至少布置在分离层(30)背离层序列(50)一面的部分区域中。进一步详细说明了一种复合材料、用于制备该前体复合材料的方法、用于制备该复合材料的方法以及前体复合材料的用途和复合材料的用途。

摘要： 本发明提供能够在高温使用的金属材料与陶瓷－碳复合材料的接合体、其制造方法、新型的碳材料接合体、碳材料接合体用接合材料以及碳接合体的制造方法。金属材料(4)与陶瓷－碳复合材料(1)的接合体(6)是由金属构成的金属材料(4)与陶瓷－碳复合材料(1)的接合体。陶瓷－碳复合材料(1)具有多个碳颗粒(2)和由陶瓷构成的陶瓷部(3)。陶瓷部(3)形成于多个碳颗粒(2)之间。金属材料(4)与陶瓷－碳复合材料(1)通过接合层(5)接合。接合层(5)含有金属的碳化物和陶瓷。

摘要： 本发明提供能够在高温使用的金属材料与陶瓷－碳复合材料的接合体、其制造方法、新型的碳材料接合体、碳材料接合体用接合材料以及碳接合体的制造方法。金属材料（4）与陶瓷－碳复合材料（1）的接合体（6）是由金属构成的金属材料（4）与陶瓷－碳复合材料（1）的接合体。陶瓷－碳复合材料（1）具有多个碳颗粒（2）和由陶瓷构成的陶瓷部（3）。陶瓷部（3）形成于多个碳颗粒（2）之间。金属材料（4）与陶瓷－碳复合材料（1）通过接合层（5）接合。接合层（5）含有金属的碳化物和陶瓷。

摘要： 本发明涉及不包含锑和/或不包含含锑化合物的球形金属颗粒作为激光标记添加剂的用途，用于由塑性材料制成的密封材料、封装材料或涂层材料或由塑性材料制成的漆，其中利用激光粒度测定法确定的所述球形金属颗粒的粒度分布采用体均累积筛下物粒度分布的形式为具有D