英才教育
英才教育的相关文献在1978年到2022年内共计409篇,主要集中在教育、贸易经济、人才学
等领域,其中期刊论文407篇、会议论文2篇、专利文献18879篇;相关期刊223种,包括现代特殊教育、比较教育研究、上海教育等;
相关会议2种,包括中国人才研究会人才学专业委员会第六届会员代表大会暨学术研讨会、中国电子教育学会高等教育分会2005年学术年会等;英才教育的相关文献由394位作者贡献,包括褚宏启、王嘉诚、孙金鑫等。
英才教育—发文量
专利文献>
论文:18879篇
占比:97.88%
总计:19288篇
英才教育
-研究学者
- 褚宏启
- 王嘉诚
- 孙金鑫
- 张颖
- 王佳
- 王黎
- 安双宏
- 宿晓阳
- 文才
- 易泓
- 李琛晨
- 柳京淑
- 梁忠义
- 王俊成
- 程红兵
- 肖非
- 贺淑曼
- 付艳萍
- 何静
- 佘文娟
- 侯小华
- 倪明
- 刘嘉
- 刘浩天
- 原青林
- 向伟
- 吴明海
- 吴春艳
- 宋金锦
- 张军
- 张奠宙
- 文国
- 李建民
- 杨丽婷
- 杨广学
- 杨银付
- 汪杰良
- 游安军
- 熊斌
- 王伟
- 王佩英
- 王婧
- 王松光
- 王金玲
- 耿超
- 肖余恨
- 肖恩利
- 苏楚博
- 许芹
- 赵茹
-
-
汪杰良;
肖恩利;
杨丽婷;
郭天翔
-
-
摘要:
该主题创造了一种英才教育的培养模式,构建了育人的教学观念,确定了主题的基本原理,即基础性原理、自主性原理、量力性原理、创新性原理、严谨性原理,为实现主题的目标和基本原理,具体做法如下:加强学生思维能力的培养开发并设计了六个系列的数学讲座组织讨论班活动,培养学生的重要能力和习惯实施主题的具体方法指导学生参加的系列校外活动通过指导学生参加国内外的各项科技创新活动和数学竞赛活动以及学术交流活动,将指导学生做数学小项目研究发展到对数学项目专题研究的模式,探索出实施主题的四个关键步骤,完善主题的教学模式.
-
-
张晓光
-
-
摘要:
如何实施英才教育,是一项世界关注的议题。英国较早认识到英才教育的重要性,在英才教育方面起步较早,政府在教育政策上予以持续支持,不仅对“什么是英才学生”作了界定,还提供鉴别英才学生的国家质量标准,并对英才教育协调人开展相关培训,依托学校开展英才学生的鉴别和培养。
-
-
-
-
摘要:
肖甦等著上海教育出版社2020年出版本书集英才教育的理论研究、国别政策研究、英才教育政策实施及具体个案于一体,对十个国家的英才教育政策与实施、六个国家或地区英才教育的不同专题进行了深入分析,尽可能多角度、全方位地勾勒出国际英才教育发展的立体图景。不仅有对俄、美、英、法、德、日等世界主要国家英才教育整体情况的梳理,也有对英才教育颇具特色的芬兰、西班牙、匈牙利、澳大利亚、印度等国家不同角度的专门探究。
-
-
-
忻叶
-
-
摘要:
自2009年启动“珠峰计划”以来,我国英才教育进入了一个新的发展阶段,各类英才培养项目、英才培养学校、英才培养组织都致力于此,开展以“加速”和“充实”为主要教学模式的英才教育。现阶段的英才教育在战略地位设置、教育类型认知、教育实施机制、英才选才鉴才方面还存在一定的问题,需要提高发展站位,加强系统谋划,完善培养机制,推广先进理念,保证英才教育健康发展,促进我国人才资源的进一步开发,推动科教兴国和人才强国战略的落实。
-
-
朱永新
-
-
摘要:
特殊教育,不仅仅是指残障儿童的教育,也包括英才儿童教育。随着中国特色社会主义进入新时代,英才儿童教育已成为当前特殊教育发展的重要议题。英才儿童是指同龄人中表现出高成就或有着取得更高成就潜能的儿童。按照占人群前1%—10%的国际通用比例测算,我国大概有200万—2000万英才儿童需要纳入英才教育体系服务范围内,这是我国最为宝贵的人才财富。
-
-
汪杰良;
肖恩利;
杨丽婷;
郭天翔
-
-
摘要:
指导学生创新性数学小课题的研究这一主题创造了一种英才教育的培养模式,构建了育人的教学观念,确定了主题的基本原理,即基础性原理、自主性原理、量力性原理、创新性原理、严谨性原理。为实现主题目标和基本原理,具体做法为:加强学生思维能力的培养;开发并设计了六个系列的数学讲座;组织讨论班活动,培养学生的重要能力和习惯;讨论实施主题的具体方法;指导学生参加系列校外活动。通过指导学生参加国内外的各项科技创新活动和数学竞赛活动及学术交流活动,将指导学生做数学小课题研究发展到对数学项目专题研究的模式,探索出实施主题的四个关键步骤,完善主题的教学模式。
-
-
褚宏启
-
-
摘要:
创新驱动发展战略是新时代我国高质量发展的重要动力引擎。党的十九届五中全会提出,坚持创新在我国现代化建设全局中的核心地位,把科技自立自强作为国家发展的战略支撑。人才是创新驱动发展的核心基础资源。因此要完善国家创新体系,就要加强创新人才培养。具有核心创新潜质的拔尖创新人才,是创新人才中的稀缺资源,也是国家创新驱动发展战略的稀缺资源。
-
-
乔锦忠;
沈敬轩
-
-
摘要:
"强基计划"是服务国家重大战略需求、建设国家知识创新体系的需要,是基础学科拔尖人才培养计划的一部分,也是自主招生的延续和深化.实施"强基计划"需要建立贯通基础教育与高等教育的英才教育体系,优化教育生态,构造职业、普通与精英教育三位一体的教育体系,合理设计各学段的学习任务难度.实施"强基计划"要求从基础教育阶段开始注重人文教育,提升学生抱负水平;关注学生核心素养,培养创造性思维;营造自由宽松的文化氛围.同时,实施"强基计划"还可以引领基础教育改革的方向.
-
-
王文庆
-
-
摘要:
随着新技术新工艺的不断发展,相应岗位对员工的胜任能力提出了新要求,职业学校在培养学生的过程中,如果没有及时掌握相应的信息,就会导致培养出来的学生不能胜任相应的工作岗位。本文以我校BEST(宝马售后英才教育)项目汽车钣金专业为例,阐述通过构建岗位胜任能力模型,及时优化现有课程,提升学生的培养质量,让学生能适应因技术革新或岗位要求变化对人才提出的新要求。
-
-
孙金鑫
- 《中国人才研究会人才学专业委员会第六届会员代表大会暨学术研讨会》
| 2015年
-
摘要:
文章基于中国英才教育的历史变迁,以公共政策分析理论为依据,对中国英才教育政策的价值取向进行理性分析.从中国教育政策文件中对英才教育对象的表述用语变迁中分析中国英才教育政策的价值取向.认为中国英才教育政策的优先价值选择经过了国家整体利益至上阶段、政治利益至上阶段、效率至上阶段、社会公平取向阶段和综合价值取向几个阶段.各个利益群体对英才教育政策的价值选择不尽相同.建议在现代教育精神指引下,进行中国英才教育政策价值构建:个体价值优先考虑、兼顾社会公平价值、加强国家利益价值引导、适度关注效率价值.
-