职业教育集团

摘要： 系统科学为职业教育集团协同治理的研究提供了科学的解释性框架。系统科学的协同理论为治理研究提供方法论指导,治理理论暗含协同学的基本分析范式。系统科学分析表明,职业教育集团协同治理包含三重理论逻辑。其一,职业教育集团“跨界整合”的功能期待及其内部要素的“不确定”特征规定其协同治理的必要性。其二,以组织化、内部化与自组织的协同效应实现职业教育集团的结构优化,构成职业教育集团协同治理机制。其三,共享价值、制度规范和信息沟通的增进是职业教育集团实现协同治理的行动导向。

摘要： 新疆第三产业(现代服务业)职教园区是经自治区人民政府批准、由乌鲁木齐职业大学牵头于2007年组建的省级四大职业教育园区(集团)之一。园区由疆内中高职院校、行业协会、企业、科研院所等160个单位,在自愿、平等、互利的基础上,组建的跨区域、跨部门、多功能、多层次职业教育集团,园区理事会由28名成员单位负责人、专家和政府相应主管部门负责人组成,来自学校、政府、行业及企业成员各占三分之一。

摘要： 为了进一步完善校企合作育人机制,深化产教融合,我国提出了现代学徒制模式。眼视光技术专业的“现代学徒制”是校企合作的育人模式,弥补了师资的不足,为眼视光技术高职教育的“弯道超车”提供了契机。基于医药职业教育集团下的高等专科学校利用现代学徒制的模式,既在高等职业教育领域里极大地推动了师资的双向流通,又实现了专业与企业的互促共进、共同成长。

摘要： 河北机电职业技术学院是国家机电行业骨干院校、全国机械行业骨干院校、全国示范性职业教育集团培育单位、河北省示范性高等职业院校。作为河北省高职“双高”计划项目建设单位,学院坚持以立德树人为导向,积极探索知识传播、能力培养与价值引领同频共振的有效途径,利用新技术打造全时段思政教育“云阵地”,全面推动党建和思想政治工作守正创新,以实际行动迎接党的二十大胜利召开。

摘要： 会议由职教集团秘书长、常州工程职业技术学院检验检测认证学院院长黄一波主持。全国检验检测认证职业教育集团理事长、中国国际检验检测创新中心主任李新实出席会议并讲话。李新实表示,长期以来,集团及各会员单位不断创新工作举措。随着党和国家持续加大支持力度,职业教育已经走上快车道,检验检测行业也迎来巨大变革。回顾职教集团2021年取得的成绩,正是抓住了新机遇,顺应了新形势。

摘要： 以广东工贸职业教育集团为例,通过虚拟技术融入思政、精准对接产业需求、“书、证、课”融通、依托产业学院、双创教育全融入和中英“双导师”团队等对高质量人才培养进行实践研究,以期对职业教育集团高质量人才培养模式提供可借鉴范式。

摘要： 经过多年发展,我国已经初步形成了以政府、行业、企业、大学、科研院所等多个主体共同参与的职业教育集团办学发展模式,为我国的经济和社会发展提供人才支持,但也存在着产教对接不紧密,资源融合不充分,校企合作不深入,示范效应不显著等问题。本文从构建职教集团多元主体间的互利共赢,职教集团项目化运行常态化,校企共育产教融合型企业,校企共建产业学院等四个角度提出了促进职教集团高质量发展的思路,为完善多元主体职业教育集团发展机制提供了有力支持和发展方向。

摘要： 广东机电职业技术学院是国家“双高”计划建设单位、国家优质高职院校、教育部第一批示范性职业教育集团(联盟)培育单位(牵头单位),获评全国高职院校“育人成效50强”“服务贡献50强”“国际影响力50强”“学生管理50强”。学院开设专业45个,形成以“先进制造业专业群为主体,电子信息业和现代服务业专业群为两翼”的专业格局。

摘要： 江苏海事职业技术学院是江苏省人民政府批准建立的全日制高等职业学校,是中国特色高水平高职学校和专业建设计划建设单位、全国优质专科高职院校、江苏省示范性高职院校、江苏省高水平高职院校建设单位、教育部第一批示范性职业教育集团(联盟)培育单位。学校是新中国成立后的第一所培养远洋船员的专门学校,初创于1951年,其前身是1951年中央人民政府交通部和全国海员总工会创办的海员训练班以及1956年长江航运管理局创办的南京河运工人技术学校。

摘要： 江苏省扬州市江都区学生校外活动实践基地秉承“坚持‘规模、结构、内涵、特色’协调发展,把握‘快乐、实践、合作、创新’多维并重”的办学理念,融入新时代教育思想,突出核心素养教育,以全面提高学生综合素质作为办学目标。基地全面贯彻新时代党的教育方针,形成了鲜明的办学特色:一是充分挖掘和利用地方特色资源,丰富课程内容,弥补物质资源的不足;二是聘请专业人士参与基地教学,缓解基地人才技能单调的矛盾;三是合作办学,利用江都职业教育集团场地资源,投资4900多万元建成“江都区青少年科创教育实践基地”,与吴桥果蔬基地共建农事体验基地。

摘要： 通过对制造业职教集团特点的研究,提出制造业职教集团建设思路与方法,描述了职教集团内校企、校校交流与合作案例,通过现代制造职教集团的组建和运作实践，在集团范围内来探索现代职业教育体系的构建。同时，基于现代职业教育的先进理念，通过研究并科学规划职业教育集团发展思路，构建职教集团运作有效模式，引导和促进职教集团的发展，以及通过探讨山区内陆地区的职教集团，借力政府及其有关部门、平台，为校校企三方合作发展，发挥成员间各自资源优势，在创新制造业职业教育集团的发展机制上是大有可为的。

摘要： 推进职业教育集团建设有必要加强政府对职业教育集团建设与发展的财政资金投入.政府对职业教育集团的财政投入方式比较适宜采用财政专项投入模式.建议地方政府采用年度财政专项投入模式以解决职业教育集团建设日常运行经费;中央政府采用专项经费"以奖代补"投入模式,加快建设一批示范性职业教育集团,推动职业教育集团体制、机制创新.

摘要： 建立煤炭职业教育集团,是实现煤炭职业教育"中国梦"的重大举措,是煤炭类职业院校实现走向可持续发展的必然要求,是煤炭类院校在全国高校快速发展中做好做实做精做强的必由之路,也是全国煤炭行业职业院校的强烈呼唤.自2005年《国务院关于大力发展职业教育的决定》颁布以来,煤炭职业教育在中国煤炭教育协会的有力指导和坚强领导下,各院校牢牢把握正确的政治方向,密切关注职业教育的发展走向,紧紧围绕煤炭行业发展大局,大力度推进各项工作，积极推进煤炭职业教育集团创新体系建设要从战略上重视教育教学研究，立足煤炭企业实际，瞄准世界煤炭类院校前沿。

摘要： 职业教育集团化办学是顺应经济发展和职业教育变革趋势的客观选择,但在我国总体而言仍处于探索阶段.本文对比了国内外职业教育集团化办学的实践发展历程,并从研究中得到启示,结合国内职业教育集团化办学的现状,提出了相关建议.旨在发挥职教集团的资源整合和优化作用,推动职业教育集团化办学又好又快的发展.

摘要： 当前，我国的高等职业教育集团虽然有了很大的发展，还存在很多问题，如教育集团主体身份不明、集团成员关系松散、缺乏长效机制、集团存在流于形式、集团运作缺乏保障等。这些外在表现都可以归结为教育集团出现背景、发展模式、体制等三方面原因，同时，体制决定的背景和模式，所以体制因素是教育集团(或高等职业教育集团)发展的决定因素，体制决定了教育集团如何形成，如何发展，同时体制也影响了教育集团提供什么样的服务产品和向谁提供服务。因而，我国高等职业教育集团的发展决不能照搬国外教育集团的发展模式，毕竟二者存在于不同的体制环境，当然也不可能走一条完全不同的道路，因为教育具有私有性的特征，不是完全的政府职能。所以，理清制约我国高职教育集团发展的体制性障碍己成为我国高职教育集团发展建设理论和进行战略规划所面临的首要问题，也是今后继续研究的方向。

摘要： 2011年7月6日,经黑龙江省教育厅批准,由黑龙江煤炭职业技术学院牵头成立了黑龙江省煤电化职业教育集团(以下简称集团).几年来,学院始终致力于构建"高性价比+优质服务"的成员多向交流合作平台,促进集团工作的有效运行,集团化办学成效初显,实现了资源共享、优势互补,强化了工学结合,推动了科技成果转化,使集团真正成为连接教育和生产的纽带，通过政府引导和行业协会指导，提高认识，包括通过主动服务，增进了解，达成共识，通过不断沟通，寻找共同目标，达成共识在集团化办学运行过程中，一方面在内涵建设上寻找突破点，打破松散管理定式，建立半紧密型、紧密型关系;另一方面在外延拓展上寻找发展点，不断增强生机与活力，让职业教育集团化办学有更大的发展空间、更好的发展前景。

摘要： 本文在对我国公司集团与职教集团集约化运行分析的基础上,对公司集团与职教集团的治理结构进行了较系统的比较分析,提出了在借鉴公司集团建立治理结构的思路和做法基础上,构建我国职教集团的设想.应提高对在职业教育集团中实施治理的认识，采用切实可行、精千高效的管理体制，正确处理利益主体间的相互关系，大力推行行业企业参加职业教育集团治理，职业院校也应从合作发展、合作育人的角度构建产学一体化、校企一体化的人才培养模式，面向行业企业需要办学，校企双方在职业教育集团建设与发展互利、共赢。

摘要： 本发明公开了一种职业教育用于职业指导的教学教具，涉及教学用具技术领域，本发明包括教具装置以及控制教具装置的控制系统，教具装置包括壳体，壳体中部设有格挡板，上层内部设有显示机构，下层内部设有控制机构，壳体上端通过铰链连接有壳盖，壳盖上设有若干按钮以及语音喇叭，显示机构包括调节组件以及设置在调节组件上的显示组件；调节组件包括转动座、活动设置在转动座中部的转轴，转轴中部侧壁设有连接柱，连接柱外部套设有转动柱，转动柱侧壁连接有显示板，显示板上阵列设有若干液晶屏，控制机构内部设有电路板，电路板上连接有存储芯片、控制芯片。本发明为一种职业教育用于职业指导的教学教具，使用效果好。

摘要： 本发明提供了一种职业教育用于职业指导教学教具，涉及职业指导教具技术领域，包括：底座，所述底座为镂空结构，且底座的内部还成直线阵列安装有导料辊，在导料辊的前后两侧均安装有导管，在导料辊的外周面上还成环形阵列开设有气孔，气孔用于风机吸气,在其中一侧导管的外侧还套接有带轮，可以通过移动块进行弯折调整，也可以通过移动块沿着导轨进行移动调整，并且在当使用者出现做题错误时，可以通过中控器的反馈来对错题进行精确讲解作业，进而达到更加实用的目的，解决了现有的在进行职业教学时由于学生众多，而在采用试卷考核学生对知识的掌握情况时，教师难以针对于每个学生的错题进行针对性的讲解的问题。

摘要： 本发明属于教学设备领域，尤其是一种职业教育学课程职业教具，针对现有的职业教育学使用的教具不能直观的表现后期的努力和能达到的职业高度之间的关系，导致在遇到职业问题时，总是出现怀疑自身的状况，不利于职业的发展的问题，现提出如下方案，其包括固定板，所述固定板的一侧开设有凹槽，所述凹槽的一侧内壁上固定安装有进球管，且进球管倾斜设置，所述进球管的内部设置有滚动小球，所述凹槽的底部内壁上固定安装有多个出球通道，多个出球通道的底部均贯穿凹槽的底部内壁并均延伸至固定板的下方，本发明较之传统的职业教具，该教具的针对性更强，去除自身的原因来解释职业高度和努力的关系，越努力越成功。

摘要： 本发明公开了一种用于环保职业教育的教育系统，包括语音输入模块、语音识别模块、微处理器、通讯模块、云服务器、人机交互模块、电源模块和语音视频模块，语音输入模块通过语音识别模块连接至微处理器；微处理器通过通讯模块连接至云服务器；人机交互模块分别与通讯模块和云服务器连接；微处理器还连接有电源模块和语音视频模块。本发明通过语音输入模块接收用户指令，进而根据用户指令进行相应的处理动作，提高了用户对该系统的操控性；通过语音视频模块播放，有利于提高用户对环保知识学习的兴趣，从而提高学习效果和效率；通过通讯模块由云服务器调取系统数据，便于实时更新学习资料。

摘要： 本发明公开了一种职业教育课程教学用辅助装置，涉及教学辅助技术领域。该职业教育课程教学用辅助装置，包括固定框，所述固定框上开设有滑动槽，所述固定框的内壁固定连接有多媒体屏幕，所述多媒体屏幕的后侧固定连接有固定背板，所述固定背板的下侧与固定框的上表面固定连接，所述固定框的下侧固定连接有电机，所述电机的上侧与固定框的下表面固定连接。该职业教育课程教学用辅助装置，若多媒体屏幕的屏幕需要清洁，则开启电机使电机带动螺纹杆进行旋转，使移动桩带动清洁机构下降；在清洁机构下降的过程中，由于清洁刷与多媒体屏幕的屏幕接触，则会使清洁刷将多媒体屏幕的屏幕表面的粉笔灰向下扫除，达到清洁的目的。

摘要： 本发明公开了一种基于数据挖掘技术的职业教育教学云平台系统，包括云服务器，所述云服务器连接有教务管理模块、网校管理系统、数据分析模块、学习平台、考试题库系统、在线班级模块、营销中心系统和线索管理系统，所述教务管理模块包括周期排课子单元、人脸识别子单元、线下签到子单元、电子发票子单元、合同管理子单元和消课分析子单元，所述网校管理系统包括教务管理子单元、财务管理子单元、学员管理子单元、校区管理子单元、数据统计模块以及运营系统，所述数据分析模块包括招生来源子单元、用户活跃分析子单元、付费转化子单元、活动分析子单元和成绩预测子单元；本系统智能化程度高并且功能更加强大。

摘要： 本发明公开了一种用于职业教育的智能大数据平台自动更新系统，包括家校互动平台，所述家校互动平台连接有智慧学习平台，所述智慧学习平台连接有教育资源服务平台，所述教育资源学习平台连接有教育管理服务平台，所述教育管理服务平台连接有教育大数据平台，所述教育大数据平台连接有教育云平台，所述家校互动平台、智慧学习平台、教育资源服务平台、教育管理服务平台、教育大数据平台、教育云平台分别与自动更新模块连接，所述自动更新模块连接有多个数据更新监控模块，多个所述数据更新监控模块之间相互通讯连接，所述自动更新模块连接有数据同步模块。本系统可以实现职业教育的智能大数据平台的数据自动更新。

摘要： 本实用新型提供一种职业教育职业素养课程使用教具，涉及教学用具技术领域，解决了现有的激光标记笔光点目标过小，在使用过程中不易寻找、无法对应内容改变标记、难以分辨颜色的问题；一种职业教育职业素养课程使用教具，包括下端控制握把；所述下端控制握把内周面滑动安装有中端承接管；所述内部T形槽内部安装有一根推动弹簧，且所述内部T形槽内部限位安装有一根T形固定头；所述T形固定头限位端与推动弹簧固定相连接；所述内部放置槽内周面下侧方安装有一个聚光灯；本实用新型通过底端散光镜与配合散光镜之间的配合实现在使用过程中调整焦距以改变透射光的大小，能够在使用过程中配合教学内容尺寸使用。

摘要： 一种职业教育学课程职业教具，解决在职业教育学教学过程中教学内容枯燥，教学质量低的问题；包括教具箱体、支座、把手和弹射装置，所述弹射装置上固定连接有指示块，所述指示块的右侧设有力度的标识线，所述标识线位于教具箱体上，所述教具箱体为拱形，所述教具箱体开有一个发射腔和若干个接收腔，所述弹射装置位于发射腔内部，所述发射腔正上方设有可调节的挡块，所述挡块与教具箱体转动连接。

摘要： 本实用新型属于教具领域，尤其涉及一种职业教育用于职业指导教学教具。包括箱体以及设置在箱体上的选择抽屉，所述选择抽屉抽拉设置在箱体上，所述箱体上至少设置有两个选择抽屉，所述选择抽屉包括抽屉本体以及沿抽屉本体抽拉方向间隔设置的隔板，所述隔板将抽屉本体至少分割为三个腔室，所述抽屉本体内还设置有分割隔板，所述分割隔板与隔板之间垂直设置，所述分割隔板将每个腔室分割为若干均匀分布的选择腔室，所述选择腔室沿抽屉本体抽拉方向自外向内依次成倍增加，所述选择腔室内设置有答题卡。本实用新型结构简单、加工方便，使用效果显著，建议大规模推广使用。