社会力量办学
社会力量办学的相关文献在1980年到2022年内共计1289篇,主要集中在教育、中国政治、经济计划与管理
等领域,其中期刊论文1289篇、专利文献5098篇;相关期刊462种,包括职教论坛、成人教育、山西教育:高中文科版等;
社会力量办学的相关文献由1040位作者贡献,包括本刊记者、项复民、项秉健等。
社会力量办学
-研究学者
- 本刊记者
- 项复民
- 项秉健
- 马坤耀
- 丁世才
- 周泉
- 姬振旗
- 尹晓红
- 本刊评论员
- 王文良
- 陈红
- 何宗焕
- 刘元成
- 吴停风
- 张显扬
- 张晓明
- 易晓辉
- 晓昉
- 曾天山
- 李玉娟
- 杨存喜
- 王广林
- 王文源
- 秦川
- 许新建
- 贾培基
- 陈书模
- 陈宝瑜
- 陶宏斌
- 鲍继宏
- 严关木
- 严洪涛
- 仉琨
- 余拱焰
- 侯必仲
- 侯正华
- 刘淑琴
- 吕光洪
- 周喜俊
- 周大平
- 唐之享
- 夷非
- 娄亚
- 孙荣春
- 安文杰
- 庞淑锦
- 张军
- 张吉煊
- 张均衡
- 张淑萍
-
-
马继征
-
-
摘要:
民办教育在我国历史上长期扮演重要角色.近代以来,一些"私学、学宫、精舍、书院"乘着工业化思潮,转型到近代私立大学.新中国成立初,一元化办学格局确立,私立大学销声匿迹近30年,直到1978年,社会力量办学的形式才逐渐萌生恢复.民办(独立)学院作为中国高等教育机制的创新,在本世纪初大学扩招的背景下应运而生,并逐步成为民办本科教育的重要组成部分.
-
-
林沈节
-
-
摘要:
义务教育阶段的民办学校享有办学自主权,招生自主权是其非常重要的子权利之一.在不同的发展时期,民办学校的招生自主权受到政策的影响,招生自主权从规范不明确到逐步明确,再到作出具体细致的规定,其权利内容逐渐得到落实.民办学校招生自主权在面向行政机关时,与行政机关形成行政法律关系.民办学校的招生自主权面向被招收的学生或学生家长时,形成民事法律关系.在确保民办学校能够实现义务教育的基本目标的前提下,采用法律或者法规的形式对招生自主权作出明确规定.同时,为确保民办学校招生自主权公平公正的行使,义务教育阶段民办学校招生自主权需要做到招生信息公开、招生过程受监督.政府监管应当以自主招生不违反公平公开为主要目标,确保招生秩序市场的平稳,确保民办学校合法合理行使招生自主权.
-
-
-
-
摘要:
近日,深圳市人大法制委员会向深圳市七届人大常委会第三次会议说明《深圳经济特区学前教育条例(草案)》[以下简称《条例(草案修改一稿)》]的修改情况。《条例(草案修改一稿)》明确,幼儿园等学前教育机构开设托班,招收2~3周岁的幼儿实施保育和教育活动参照适用本条例,同时在专项规划、配套完善、民办园扶持等条款中均增加了关于幼儿托班的规定。
-
-
-
陈勇
-
-
摘要:
社会力量办学已成为老年教育的一道亮丽风景线.江苏省社会力量参与举办各级各类老年大学、老年学校已有二十多年的历史,实践证明:社会力量办学可以整合社会资源、扩大老年教育供给,是老年教育事业快速有序发展的重要举措;社会力量办学可以充分激发市场活力、创新老年教育发展机制,是老年教育事业健康科学发展的不懈动力;社会力量办学必须抓住新机遇、迎接新挑战、逐步达成全社会共同参与的共识,是老年教育事业可持续发展的必然要求.
-
-
-
-
摘要:
任永敏,中共党员,曾任陕西省十届、十一届政协委员,现任陕西省工商联执委、渭南市工商联副主席,华山国际教育集团党委书记、董事长。曾荣获“陕西省十大杰出青年”、“跨世纪陕西社会力量办学十大杰出新闻人物”、“全国先进工作者”、“全国民族团结进步模范个人”等荣誉称号,2017年荣获“中国功勋人物奖”。
-
-
王晓萍
-
-
摘要:
该校成立于2002年8月,是一所具有独立法人资格的社会力量办学机构,主要培训对象为农村转移劳动力、城镇零就业家庭人员、返乡农民工等。学校现有教职工29人(涉农培训师资13人),其中高级讲师7人,专科及以上文化程度20人,主要开设专业:厨师、会计、家政服务、育婴师、保育员、养老护理、计算机应用、乡村旅游、特色种植、特色养殖等专业培训,培训期间组织学员进行国家职业资格等级鉴定考试。学校有培训场地面积1000平方米,能同时容纳学员300余人,能保证每位学员理论学习及实际操作的需要。
-
-
杨娇
-
-
摘要:
一、问题的提出随着信息化时代的到来,教育改革也越发成为热议的问题,教学质量和教育水平是衡量一所高校生命力的根本所在。在高校发展的众多主客观因素之中,教师是最关键的核心因素。近些年,从国家宏观层面也可以看到政府也越发支持鼓励社会力量办学,而作为高校发展推动的核心,师资队伍的建设显得至关重要。
-
-
刘颖
-
-
摘要:
随着产业结构调整步伐的加快,科技创新日新月异,企业对劳动力技能要求越来越高,大力发展技能教育培训,实施职业技能提升行动,是提高劳动者素质和技能的重要举措。为更好地了解贵阳市实施职业技能提升行动的进展情况和实施成效,国家统计局贵阳调查队开展调研,调查结果显示,贵阳市职业技能提升政策初见成效,但宣传和认识不够到位、社会力量办学经费不足、社会认知偏差、工学矛盾等难点堵点依然存在,通过分析提出针对性对策建议,为提升职业技能提供参考和依据。
-
-
董圣足
-
-
摘要:
改革开放40年来,我国民办教育改革发展的成就和贡献巨大,已基本形成民办教育与公办教育共同发展、相互促进的格局.民办教育的兴起和发展,得益于不断完善法制环境和顶层设计、持续进行区域教育政策创新、始终坚持支持与规范两手抓、高度重视内涵建设和质量提升.促进未来民办教育健康发展,应按照分类管理、分类扶持的原则,为民办教育打通发展的路径,创设更好的环境.