现状与思考
现状与思考的相关文献在1994年到2022年内共计403篇,主要集中在农业经济、教育、信息与知识传播
等领域,其中期刊论文403篇、专利文献274篇;相关期刊338种,包括财经界、四川档案、文教资料等;
现状与思考的相关文献由527位作者贡献,包括岳连忠、严燕、奚业文等。
现状与思考
-研究学者
- 岳连忠
- 严燕
- 奚业文
- 张伟
- 张四刚
- 虞庆荣
- 金生振
- 韦众
- 何晓园
- 冯娇
- 刘云霞
- 刘超
- 匡泓锦
- 周丽
- 姜丹
- 张蕊
- 张超
- 徐祯
- 易英璐
- 李妍
- 李洁
- 李采鸿
- 梅开有
- 沈文
- 漆秀兰
- 王子涛
- 王德祥
- 翟山
- 肖玲
- 薛蕊蕊
- 谌春翠
- 赵凯
- 赵容
- 赵笛杉
- 赵红霞
- 路遥
- 连飞
- 陈晓波
- 陈祖新
- 韩冰
- 韩培芳
- 顾舒平
- 马微
- 【2】董辉【3】3
- 丁艺1
- 丛玉玲
- 严暐
- 乐军
- 于妮
- 于景云
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杜佳颖
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摘要:
培养大学生跨文化交际能力是大学英语教学的重要目标之一。本文以问卷的形式对武汉商学院非英语专业大学生的跨文化交际能力现状进行调查,通过数据整理和分析,力图探究大学英语教学中学生跨文化交际能力培养目前存在的问题和短板,提出大学英语教学为培养非英语专业大学生跨文化交际能力可采取的策略。
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韦众;
奚业文;
金生振;
张四刚;
严燕
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摘要:
(5)大水面经营策略不科学。第一,品牌意识不强,质量上下功夫不足。很多人都是闷着头养鱼,几乎不抬头看市场,这在商品社会已经不合时宜了。很多水产经营者认识不到大水面养殖的鱼产品差异很小,而品牌十分关键,可以说品牌已经成为广大消费者选择鱼产品的主要依据。第二,未能常年上市,价格不占优势,同时捕捞成本反而高了。
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杨鹏滋
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摘要:
随着改革开放的进程加快,我国的农业发展也得到快速发展,同时我国也是一个农业大国,农业的发展对我国有着很重要的影响,在现阶段对农田水利工程的建设也有了更多的要求。提升高标准农田水利工程建设水平,有利于促进社会主义经济的发展,促进农业经济的快速提升。在此背景下本文从农田水利工程的概述入手,阐述了在高标准要求下水利建设工程的意义,同时指出了现存的问题,并提出相应的解决措施。
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韦众;
奚业文;
金生振;
张四刚;
严燕
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摘要:
随着近年来国家对环境保护力度的不断加大,以及"两山理念"的深入人心,我国大水面渔业的发展越来越受到重视。国家相关部委联合颁布了《关于加快推进水产养殖业绿色发展的若干意见》和《关于推进大水面生态渔业发展的指导意见》,并配套制定和颁布了《大水面增养殖容量计算方法》(SC/T 1149-2020)等水产行业标准。大水面生态渔业是极具中国特色的渔业生产方式,遥遥领先于世界其他国家。
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王利春
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摘要:
天镇县地处山西省、河北省、内蒙古交界处,辖12乡镇,235个行政村,常住人口18万人,地理位置特殊,畜禽养殖量大,流动快,散养畜禽分布广,畜牧兽医工作任务重,难度大。山西省天镇县委县政府紧紧围绕“农牧循环、绿色发展”工作目标和任务,以农民增收为目的,不断调整养殖业结构,改善养殖生产环境,抓好支撑服务,帮助养殖场户解决在生产。
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杨瑛;
张方明
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摘要:
伴随着现代口腔医学的发展,学科划分越来越细,专业水平日益精专,但是专业的划分并不代表学科的分割,在以患者需求为导向、以疾病诊治为核心的临床医疗工作中,口腔多学科协作诊疗模式(oral multidisciplinary team,OMDT)日益受到重视,是对传统口腔分科诊疗模式的有效补充,是口腔医学发展的必然趋势。
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韦众;
奚业文;
金生振;
张四刚;
严燕
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摘要:
政府应该积极引导,扶持和培育一批大水面绿色渔业品牌,带动广大大水面从业者采用生态渔业生产模式,加大对大水面渔业资源和水生态环境的监管力度。同时应该组织具有新观念、新技术、有能力的从业者走向联合,成立新型的企业经营主体,发展水库群和湖泊群生态渔业。(2)树立环保意识,实现大水面渔业高质量发展。
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金晓梅
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摘要:
人生百年,立于幼学。近年来,学前教育备受关注与重视,尤其是农村学前教育的发展。经过三期学前教育三年行动计划,我国大部分地区学前教育达到基本普及的目标,开始将目标聚焦在内涵建设,尤其是保教质量的提升方面,努力确保幼儿,尤其是农村的学前儿童也能获得较高质量的学前教育。
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沈亮;
谢旭
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摘要:
近年来,我国惠农政策不断优化,农村硬件基础设施建设也在不断完善,农村小学教育不断改进,并取得了一定成果,但还是存在很多问题有待解决,如何做好农村小学教育值得我们每一个教育人去探索和思考。当前,农村小学教育中存在育人观念落后、教育资源相对匮乏、师资力量薄弱、家长对孩子教育关注度不够、留守儿童居多等问题。
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孙娜娜;
吴雨涵
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摘要:
今天是多元文化接触、碰撞、融合的时代。在跨文化交际教学过程中,帮助学生明确文化交互的主体性,树立多元文化意识可有效提升其跨文化交际能力。鉴于此,本文通过分析多元文化融合的时代背景,在阐释中学生的认知特点及其跨文化交际学习现状的基础上,对外语教学中关于中学生多元文化认知能力和跨文化交际能力的培养提出以下两点建议:首先,提升教师多元文化认知水平,转变传统教学方式;其次,提高学生语用能力,尽可能为其提供对外交流实践机会。