犹太民族
犹太民族的相关文献在1974年到2022年内共计720篇,主要集中在中国文学、民族学、外交、国际关系
等领域,其中期刊论文717篇、会议论文3篇、专利文献586篇;相关期刊508种,包括中国天主教、国际展望、学理论等;
相关会议3种,包括第四届亚洲食学论坛、“西学与清代文化”国际学术研讨会、香港中医学会、教育研究基金会2017国际针灸高峰论坛等;犹太民族的相关文献由638位作者贡献,包括李忠东、佚名、杨丽媪等。
犹太民族
-研究学者
- 李忠东
- 佚名
- 杨丽媪
- 马国福
- 徐新
- 陈超南
- 刘洪一
- 周孝正
- 唐培吉
- 张倩红
- 秦莉
- 张咏梅
- 梅松
- 阮直
- 万金城
- 严晓
- 乐俊蓉
- 伍石
- 傅有德
- 冯基华
- 冯定雄
- 刘荣亮
- 周家高
- 姜广源
- 孙燕君
- 宋元明
- 少远
- 张佳彬
- 张平
- 张磊
- 张礼刚
- 本刊编辑部
- 朱丽珍
- 李俊亭
- 李元卿
- 李艳丽
- 杨荣
- 杨雪梅
- 殷昭鲁
- 江锦钱
- 汪舒明
- 潘光
- 玄璇
- 王康
- 王艳雯
- 王震
- 程英子
- 肖安平
- 葛海珊
- 薛志成
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向方
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摘要:
文章采用新历史主义理论中的权力和人物塑造理论来探讨《修配工》中雅柯夫的自我塑造。运用福柯的规训权力理论分析反犹势力对雅柯夫的压迫,并指出否认犹太身份无法让雅科夫获得自由。然后通过人物塑造理论分析雅柯夫在狱中与反犹势力的抗争实际上是他重塑犹太意识,重建犹太身份的一种行为。雅柯夫在保护犹太民族的同时,被塑造成为一个民族英雄,使犹太文化得以传承。
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王桂芝
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摘要:
犹太民族是一个历经千年的流浪的民族,在人口数量上不占优势,力量也弱小,在漫长的历史长河中,这一民族虽多灾多难、屡受打击,却能够生生不息,顽强存活,保持住其在人类历史文明演进过程中的发展和影响,创造出其经济发展的神话,在人类文明发展史上留下了浓重的一笔。其坚韧的性格、顽强的生命力、心中永恒不变的信念让人惊叹!正是这种独特的民族精神为犹太民族的经济发展提供了原始的动力与根基。
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张亚辉
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摘要:
1940年7月的一天深夜,俄国赤塔州的一户犹太人家里,正在举行一次特别的家庭会议。户主伊扎克·卡曼德压低声音对全家人说:“我们虽然在这里生活了30多年,也置买了土地,盖起了房子,但纳粹德国发动战争后,已经将灭绝犹太民族作为他们的重要目标,用不了多久,就会波及这里。我们必须果断放弃这里已经拥有的一切,去中国的满洲里,那个地方对我们犹太人很友好,大家说说看,逃离这里时,我们需要带些什么东西?”
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李俊宇
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摘要:
犹太人的读书传统是犹太文化的重要组成部分.犹太人在漫长的历史中形成了一种宗教崇智主义读书传统,其实质是为上帝而读书,而宗教律法中对于教育义务的规定以及犹太教社会采取的其他种种措施保证了该读书传统得以形成和延续.在启蒙运动后,他们的读书由为上帝读书变成了为个人自己、为民族而读书,宗教崇智主义传统变成世俗崇智主义传统,在精神上读书成为一种世俗意义上的信仰,在实际中成为"走出去""融入主流""往上走"的途径.从犹太民族发展史来看,大体而言,犹太人的读书、教育热情与他们所在地的城镇化、产业转型以及他们自身职业的转变构成一种正向促进的互动关系.分析犹太崇智主义读书传统的形成与演变,能带给我们许多有益的启示.
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宋保昆
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摘要:
萨缪尔·约瑟夫·阿格农(1888年—1970年),以色列作家,希伯来文小说家。1888年,萨缪尔·约瑟夫·阿格农出生于波兰犹太人家庭。童年时代受犹太宗教文化熏陶,15岁开始文学创作。他对犹太民族文化怀有真挚的感情。这也是他许多小说都以犹太人生活的小镇为背景的原因。他在小说中交融了犹太民族的历史和今天.
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摘要:
背景介绍原载1933年4月17日《红色中华》第70期第1版。该版刊发了《德国法西斯蒂厉行虐待犹太民族》的报道。报道指出:"德国法西斯蒂自在德国专政以来,对于国内革命势力的摧残,几乎无所不用其极,最近又煽动全国民众虐待犹太人,剥夺犹太人的思想言论自由,取缔犹太人在德国的居住与经商的权利。
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云也退
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摘要:
犹太人是没有历史的民族一我们可以放心大胆地说出这句话,它是成立的,正如它的反义句“犹太人是历史悠久的民族”也同样成立。类似的矛盾,用在别的民族头上会引起困惑和究问,用在犹太民族的头上却那么的“没毛病”。别的国家、民族惯有的东西,比如领土、主权、军队、国王、战争,犹太人近两千年的历史上都没有。相反,他们的每一件大事要么跟驱逐有关,如1290年被赶出英格兰、1492年被赶出西班牙;要么就跟被杀戮有关。
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郑越
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摘要:
上世纪初,美国新生代文学迅猛崛起,主流文学的主导地位遭受严重冲击,美国文学进入崭新的发展时期。本文将以伯纳德·马拉默德以及索尔·贝娄两位犹太作家作品为例,对美国当代文学中犹太民族的文化内涵进行剖析,解读犹太民族的献身精神以及对美好
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申浪
- 《第十三届北京师范大学世界史研究生冬季论坛》
| 2017年
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摘要:
犹太人在其多灾多难的民族历史中形成了独特的民族情结和教育方式,而这成为当今犹太人取得巨大成功的重要因素.犹太人的独特性正是在于其将具有教育性的犹太教作为精神支柱和思想核心;而犹太人的教育方式也促进了犹太精神与思想的形成、发展和完善.宗教与教育的结合一直深刻地影响着犹太民族发展的每一个时期,犹太人在历史上一次次地丧失家园但民族特性却一次次地加强的关键正在于此.“犹太式”的民族情结所表现在教育上的智慧对中国的教育发展具有重要借鉴意义.
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TANG Miao Qin;
唐妙琴
- 《第四届亚洲食学论坛》
| 2014年
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摘要:
根据《摩西五经》,食血禁忌、安息日同割礼是耶和华与犹太民族所立之约的重要内容,食血禁忌与犹太教中的创造论、救赎论和末世论思想紧密相关."血"作为专属于上帝之物,说明生命之创造与救赎皆源于上帝之工,同时,血所表征的非二元论的整体生命观认为,以何种方式生活与死后复活并得到永生密不可分,上述思想确立了犹太民族最为强烈的身份认同感与归属感,故此"食血"禁忌本质上是犹太入敬奉上帝的重要途径及方式.本文旨在追溯与探究食血禁忌的宗教思想,从而认识犹太宗教文化之独特与丰富.
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