点拔
点拔的相关文献在1987年到2021年内共计283篇,主要集中在教育、中国文学、社会学
等领域,其中期刊论文281篇、专利文献102054篇;相关期刊191种,包括云南教育:小学教师、四川教育、新课程.中学等;
点拔的相关文献由279位作者贡献,包括于亚范、卢爱龙、卢雨哲等。
点拔—发文量
专利文献>
论文:102054篇
占比:99.73%
总计:102335篇
点拔
-研究学者
- 于亚范
- 卢爱龙
- 卢雨哲
- 吴应海
- 姚凤杰
- 李仰臣
- 王娜
- 王学富
- 辛红艳
- 丁冠伦
- 丁建强
- 丁荣国
- 万利艳
- 乔文博
- 于秀梅
- 于鸿梅
- 仇忠平
- 任小玲
- 任杰!南京
- 何万龄
- 何凤云
- 何海艳
- 余耀才
- 侯彩芹
- 俞扬凤
- 俞海英
- 倪小红
- 倪辉祥
- 储伟明
- 冯艳
- 冰儿萧萧
- 刘东坡
- 刘小兵
- 刘彦华
- 刘新喜
- 刘昌华
- 刘晋文
- 刘晓东
- 刘琴
- 刘英
- 刘蕴智
- 刘雪
- 刘震
- 南书堂
- 卢军
- 史秀英
- 叶恩杰
- 叶进
- 吉同军
- 向舟书
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张俊
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摘要:
原题(人教版必修第一册2.2例1)已知x>0,求x+x/1的最小值。点拔:在原题中x>0,如果放宽条件,让x∈R,x+x/1就没有最小值了,不过我们可以去求它的取值范围,也即改编1.
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唐慧彬
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摘要:
[例]长方形的面积是48平方厘米,A、B两点分别是长和宽的中点。阴影部分的面积是多少平方厘米?[思路点拔]阴影部分是个梯形,上底、下底和高都不知道,运用梯形面积公式计算面积比较困难。不过,我们可以利用“长方形的面积-空白部分的面积”来计算,空白部分是两个直角三角形,只要知道底和高,问题就迎刃而解了。
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陈日铭
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摘要:
例1如图1,直角三角形ABC和DEF是两个完全一样的三角形,AC=10厘米,CF=8厘米,DH=6厘米,求图中阴影部分的面枳。思路点拔根据已知条件,不能直接求出阴影部分的面积。但是,通过观察图形,我们可以发现三角形ABC和三角形DEF有一个公共部分--三角形HBF。因此,阴影部分的面积与直角梯形AHFC的面积相等。
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陈碧珊
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摘要:
低年级与中高年级在语文课堂上,同样存在一个普遍的现象就是:学生对课堂的参与度不高。传统的“填鸭式”、“满堂灌”教学,严重禁固了学生的思维,不利于学生语文素养的习得。新课程改革要求教师摆脱落后的教学形式,在课堂中发挥学生的主体地位,为学生创设学习情境,引导学生主动去思维,增强学生的参与意识,提高学生的课堂参与度。
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于秀梅
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摘要:
作文标题题目:看见要求:1.除诗歌外,文体不限。不少于600字。2.文中不得出现真实的人名、校名、地名。思路点拔这这是一篇直接命题作文,此类作文需要抓题眼,精细审题,把握表意重心,一旦找到题眼,就等于找到了打开作文之门的钥匙。
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黄丽萍
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摘要:
"四步教学"是我校"和美"课堂研究课题中的教学模式."四步教学"对学生来说,带给他们的是更多的学习机会;对教师来说,带来的是更好的发展机遇."探究—讨论—点拔—演练"四步教学的课堂教学模式,在教学中真正体现学生的主体地位,激发和调动学生学习的积极性,很好地解决自主学习、面向全体、小组合作学习的问题,大大提高了课堂教学效益.
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翁华萍
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摘要:
一体化教学要求学生从要我学变成我要学,我们要推崇“团队协作”、“狼群效应”.本文阐述了在电工一体化教学中,教师对学生适时引导、点拨、协调、鼓励、激发,让学生以团队协作的方式快乐学习,取长补短,共同成长,最终实现狼群效应.
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彭鱼绚;
王建年
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摘要:
这段时间,我的老门牙一直摇摇欲坠,就是不肯离开我——它想跟新门牙抢位置,可是新门牙太强大了,把它顶得翘了起来,老妈说必须得拔牙。无论我怎么抗议,全家人都不听,于是今天,我非常不情愿地被老妈拽进了牙科医院。拔牙的人可真多!妈妈给我挂了号,我是第9号。我坐在休息室一边焦急地等待,想快点拔完牙去上学,一边开心地看着精彩的动画片,想时间过得再慢一点。终于喊9号了,我好紧张呀!
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马希良
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摘要:
点拨是语文教学的有效发力点,使用得法则能抓住要害,排除学生学习中的心理障碍和知识障碍,引导学生积极主动地学习.点拔把握时机很关键,如果把点拨的时机放在课文前后对比时,放在课文内容被忽略时,放在学生创新思维闪现时.如此,语文课堂教学就能收到良好的效果.