概率论与数理统计
概率论与数理统计的相关文献在1985年到2022年内共计1308篇,主要集中在教育、数学、信息与知识传播
等领域,其中期刊论文1291篇、会议论文3篇、专利文献23706篇;相关期刊516种,包括教育教学论坛、科教导刊、科教文汇等;
相关会议3种,包括2013大学数学教育国际论坛、2008海峡两岸应用性(技术与职业)高等教育学术研讨会、The 20th Global Chinese Conference on Computer in Education ( 第20届全球华人计算机教育应用大会)(GCCCE2016) 等;概率论与数理统计的相关文献由1726位作者贡献,包括应用概率统计编辑部、余国胜、秦丽娟等。
概率论与数理统计—发文量
专利文献>
论文:23706篇
占比:94.82%
总计:25000篇
概率论与数理统计
-研究学者
- 应用概率统计编辑部
- 余国胜
- 秦丽娟
- 张迪
- 李晨
- 王芬
- 郑彭丹
- 顾丽娟
- 丛玉华
- 于梅菊
- 姚斌
- 李琴
- 杨玲香
- 王剑凌
- 陈建兰
- 刘文斌
- 刘洋
- 刘静
- 刘鹤飞
- 卢钰松
- 吴志松
- 孙华娟
- 尹亮亮
- 张爱华
- 彭定忠
- 施三支
- 李双东
- 李小春
- 李斐
- 李晓康
- 李玉毛
- 梁玥
- 樊帆
- 武萌
- 江绍萍
- 汪娜
- 王丽霞
- 王学军
- 由向平
- 苑延华
- 贺志民
- 贺爱娟
- 赖怡冰
- 赵有益
- 赵雪芬
- 邓华玲
- 邬吉波
- 顾光同
- 马金凤
- 黄敢基
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刘燕
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摘要:
古典概率和条件概率在《概率论与数理统计》课程中占有重要的地位,且在实际生活中应用广泛。学生在学习过程中对这两个概率的实质理解不够透彻,导致在求解具体题目时经常出现各种错误,失去学习信心。文章借助生活案例讲述古典概率与条件概率,列举具体实例指出学生在学习古典概率和条件概率中出现的典型错误,并加以分析,增强学生的学习信心,提高教学质量与教学效果。
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陈素玲;
仇大伟;
刘静
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摘要:
基于信息技术在教育领域的飞速提升,在线课程融入课堂势在必行。混合式教学是目前高等教育教学改革的热点。山东中医药大学教学改革团队依据培养应用型人才的毕业要求,对“概率论与数理统计”课程进行了混合式教学改革。“概率论与数理统计”课程知识点多且内容抽象,课堂容量较大,从而导致传统课堂重知识技能的传授,难以展开知识的应用,这进一步导致学生学习兴趣不高。另外,课程思政元素的融入也是一个亟待解决的问题。首先将知识点拆分,重构知识框架,建成山东省高等学校在线开放课程“医药数理统计”,在此基础上将智慧树平台翻转教学互动工具用于课堂教学,改革成果初见成效。
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孙立伟;
庄桂敏;
张玲;
刘春妍;
张志旭
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摘要:
“概率论与数理统计”是研究和揭示随机现象的统计规律性的一门数学学科,是大学数学的重要组成部分,是培养学生形成辩证的思维、实事求是的科学精神、坚定科技报国的家国情怀和使命担当的一门公共基础课。该文从课程思政角度研究“概率论与数理统计”课程的教学创新,对推动大学数学课程教学改革有着积极的促进作用。
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王燕;
安建业;
艾尼·阿布都热依木
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摘要:
概率论与数理统计课程是我国高校理工科和经管类专业学生的基础课和必修课,以往教学方法下,学生会出现概念难以理解、方法难以掌握等问题,而疫情防控初期的大规模纯线上教学中又出现了网络(系统)卡顿、教师不适应线上教学、学生上网课时注意力不集中、教学评价模式单一、学生听课状态无法保障及教学效果不理想等问题。针对概率论与数理统计课程线上线下教学过程中存在的问题,提出三位一体的线上线下教学模式,为后疫情时代的课程教学提供参考。
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王燕飞;
薛冬梅
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摘要:
针对概率论与数理统计中“二项分布”这一知识点进行教学设计,包括引入,概念的理解及典型案例讲解与分析以及知识梳理的思维导图,使得学生深刻理解“二项分布”的意义及应用。融入课程思政元素,为教师授课与教研提供参考。
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李纯净;
张淼;
王纯杰;
赵昱榕
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摘要:
针对概率论与数理统计课程特点,以课程思政与思政课程同向同行为指导思想,进行一系列将课程思政与科教融合的创新探索。以问题先行、环环相扣、层层递进方式,通过课前设定引入思政元素,课中知识概念与思政案例深度融合,课后拓展引导学生对思政精神进行实践来实现立德树人的教学目标。
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应用概率统计编辑部
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摘要:
一、《应用概率统计》是中国数学会概率统计学会主办的全国性学术刊物,刊登概率论与数理统计领域在理论或应用方面具有创新的学术论文,包括最新成果的综述报告,并选登高等学校和科研单位的教学与应用成果简报。二、来稿要求和注意事项:1.来稿请采用Ctex或LaTeX按本刊模板排版,自留底稿。原稿必须是在中外文正式刊物上未发表的论文。本刊严禁一稿多投,重复内容多次投稿。一年后本刊尚未处理结束的来稿,作者如需改投它刊,务必来函通知本刊编辑部。
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刘薇;
莫晓云;
尹思宇
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摘要:
通过教学构建教师的备、教、思、评以及学生的预、学、练、馈,对“概率论与数理统计”课程开展了智慧教学实践。以“贝叶斯公式”为例,设计具有趣味性、创新性、思政融合的教学过程,采用多元化、过程化的教学考核评价。教学实践表明:线上线下混合式智慧教学较好地解决了“概率论与数理统计”课程教学的“四多、四少”问题,既培养了高素质创新人才,又提升了课程教学的质量和效率,可为后疫情时代高校开展教学改革实践提供参考与借鉴。
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季慧慧
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摘要:
概率论与数理统计课程在高校通识教育教学课堂中占有重要地位。本文首先介绍课程思政进入高校“概率论与数理统计”课堂的必要性和重要性;其次,介绍如何挖掘与课程紧密相关的思政元素,并通过部分案例说明思政元素与“概率论与数理统计”课程教学内容的有机结合,可以增强高校“概率论与数理统计”课程的育人功能,而且更加注重对学生的思想引领和价值塑造,进而实现“三全育人”、正确办学方向、落实立德树人和学生健康成长相统一。
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江绍萍;
张靠民
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摘要:
本文在高校课程思政教育的背景下,剖析了“概率论与数理统计”课程教学现状,结合“概率论与数理统计”课程的教学内容,挖掘了几个与教学内容相关的思政教学案例,希望为其他数学类课程的思政教育提供有价值的借鉴与参考。