教师队伍管理

摘要： 牢记使命,党建引领铸师魂。近年来,武汉市黄陂区滠口小学积极探索管理体制,强化服务意识,不断加强学校基层党组织建设,在不断完善教学工作制度的同时,加强党员教师队伍管理,把党建工作与学校工作结合起来。通过“志愿服务”,提高了学校党员教师的思想觉悟;建立“萌芽”工作室,以党建促团建,以团建带队建,发挥了党员引领作用;增强了全体教职员工的服务意识,打通了在“做中学”“学中教”的工作新路子。

摘要： 在义务教育阶段中小学全面推行“县管校聘”是全国基础教育改革的重要内容,有利于促进义务教育均衡发展,保障学校办学自主权,有利于教师流动,激发教师队伍活力。但由于编制、人事等种种因素,也由于历史积淀原因,工作涉及面广,难度大,矛盾多,被称为“基础教育改革的深水区”。2019年,宜城市开启“市管校聘”改革工作,2020年,改革工作深入推进全面展开。经过两年的实践探索,达到了预期目标,基本解决了教师配置不均、流动不畅、教育管理体制不顺、教师队伍活力不够等问题,基本形成了“市管、局统、校用”的教师队伍管理新格局。

摘要： 在"以县为主"办学体制下,"量足质优"应是区域义务教育教师队伍素质的理想化追求.为此,需要以"增量、整合、均衡"为义务教育教师队伍改革的关键要素,在供需信息沟通、校本培训体系建设、专业发展环境优化、现有教师资源活用、校长选配培养以及名师辐射作用发挥等方面,充分改革区域中观、微观义务教育教师队伍管理策略,从而为推进公平、公正、优质的义务教育提供坚实的人力资源保障.

摘要： 民办高校师资队伍建设是学校人力资源管理工作中的核心工作,学校与老师间除了劳动合同形成的法律合同外,还存有心理契约。怎样构建具有高标准的师资队伍成为民办学校人力资源管理工作人员需要思索的问题。文章就心理契约视角下民办高校老师队伍管理实施具体探讨,希望为心理契约下民办高校老师队伍建设中的应用提供借鉴。

摘要： “百万扩招”政策的落实,令国内多所高职院校皆面临教学资源短缺的问题。为解决该问题,扩招兼职教师队伍以提升师资力量成为主要对策。但兼职教师与专职教师相比,在教学时间、教师身份属性、教学诉求等方面存在一定差异。以往针对专职教师的建设办法,无法妥善应用于兼职教师团队建设过程之中。

摘要： "百万扩招"政策的落实,令国内多所高职院校皆面临教学资源短缺的问题.为解决该问题,扩招兼职教师队伍以提升师资力量成为主要对策.但兼职教师与专职教师相比,在教学时间、教师身份属性、教学诉求等方面存在一定差异.以往针对专职教师的建设办法,无法妥善应用于兼职教师团队建设过程之中.

摘要： 为了实现激励机制在民办幼儿园教师队伍管理中的有效运用,提出了合理的运用途径:建设同一性和多样性相结合的激励机制;通过民主制激活教师内动力,建立直观与微观相结合的评价体系;通过升职、加薪等方式提升激励机制的运用效率;注重激励机制运用的公平性.要有共性的激励机制,促使每一位教师都能够遵守和理解民办幼儿园的基本制度,同时也要在共性中求同存异.基于同一标准的竞争评优,可以给予胜出者自由选择奖励的方式.可通过民主化的调查、投票、问询等多种方式给予教师发声的空间,为激励机制能够在教师队伍管理中的真正发挥提供保障.将教师在工作中表现出来的情怀、情商等多方面的综合素养作为评价机制的另一维度,对教师的幼儿教育工作开展情况进行全面、细致的跟踪评价.要为教师的升职、加薪等方面提供公平且有价值的参考评价,并形成激励机制、评价系统与职位的关联互动.保证激励机制的公平性,公平既是激励机制的实施原则,又是提高激励机制应用效率的根本动力.

摘要： 教师是办好思想政治理论课的关键,教师的积极性、主动性、创造性是非常关键性的因素。新时代需要高校不断加强思政工作者的队伍建设。需要坚持高校统一领导,把工作的责任压实,政治站位要提高,思想意识要增强,提升业务水平,深化教学改革,鼓励科研创新,完善评价体系,落实保障机制,加大支持力度,打造竞争环境,激发教师潜力。不断推进思政工作者对自身工作的接受、认可和赞同,实现政治认同、情感认同和价值认同的统一,在顶层设计、责任落实、政治理论培训、提高教学科研能力和增强保障措施等多个方面进行思政课教师队伍建设路径的研究和探索。

摘要： 绩效工资管理作为影响教师工作积极性的重要因素,对提升教师队伍管理水平起着决定性作用。潍坊市寒亭区第二实验小学在充分调研分析的基础上,把“科学、合理、公平、公正”作为绩效工资分配考核的原则底线,极大调动了广大教职工的工作积极性,为全区绩效工资改革提供了有效借鉴。

摘要： 民办高校的发展与民办高校师资队伍是息息相关的。心理契约是高校与教师之间的心理预期,有效的心理契约,有利于双方在责任与义务上保持稳定的关系,达到共赢的书面。反之,心理契约被破坏或者违背意愿,就会产生不信任,导致民办高校教师工作不积极、不主动,影响到教学能力的提升和高校的长远展。因此,在现如今人才竞争的环境下,心理契约对于高校建立以人为本的人才理念和激励机制具有非常重要的作用。

摘要： 在建设和发展社会主义市场经济的新形势下,加强教师队伍培养,增强教学意识,充分调动教师积极性和创造性,已是新历史条件下医学院校建设面临的新课题.近年来,我临床医学院积极探索加强教师队伍建设的新路子,并针对教师现状存在的问题制定了相应对策,大胆将竞争激烈机制引入教师队伍管理领域.以教师考评与奖惩作为抓好教师队伍建设的重要措施和手段.本文认为师资的培养强调从青年教师做起,从基本功着手,为此自96年下半年至98年上半年完成了内科系统、外科系统、妇产科系统、儿科系统及眼科、耳科、皮肤科等301位医师体格技能考试.

摘要： 本公开提供了一种拖拽式管理队伍的方法、装置及触控设备，该拖拽式管理队伍的方法包括：创建一队伍并在所述触控设备所显示的一操作界面中生成与所述队伍相对应的队伍管理部件，所述队伍管理部件上显示所述队伍中的成员；响应于拖拽所述操作界面中的玩家头像的触控手势，来管理所述队伍中的成员。本公开提供一种新颖的队伍管理交互方式，通过拖拽手势实现队伍成员的管理，可以提高队伍管理的效率，同时操作方式便捷，使得管理操作更富于形象化。

摘要： 本发明提供一种应急队伍管理方法、装置、存储介质及设备，包括获取队员的标签信息和多个应急队伍的应急属性，标签信息包括队员参与的历史应急事件和专业技能信息；根据标签信息和应急队伍匹配规则计算得到队员与多个应急队伍的管理匹配率；根据管理匹配率，将队员与多个应急队伍的匹配程度进行排序，获取匹配程度最高的应急队伍、并将队员分配至匹配程度最高的应急队伍。本发明中的应急队伍管理方法、装置、存储介质及设备，通过标签信息和应急队伍匹配规则保证了应急队伍分配的客观性和明确性，从而提高应急队伍的队员分配合理性。

摘要： 本申请提供了一种队伍目标动态管理和追踪的方法。所述方法包括：接收第一用户端输入的整体目标；将整体目标划分成若干分机构目标，并将若干分机构目标派发给若干分机构；接收若干第二用户端输入的每个分机构目标的制定完成进度；将每个分机构目标和制定完成进度发送给第三用户端以供通知各分机构的成员进行制定成员目标和成员的完成时间；接收若干第三用户端输入的若干成员目标和每个成员的目标的完成时间；从大数据平台获取当前时间节点相关业务数据，并分析成员的目标的完成进度；将分析的成员的目标的完成进度发送给第二用户端和第一用户端，本发明可以实时动态管理目标值，和查看下属机构或个人的目标达成率。

摘要： 本发明提供了一种师资队伍培养管理系统，包括简历筛选模块：用于在线接收职业教师简历，并根据预设的师资配比要求对所述职业教师简历进行筛选，确定教师团队；团队划分模块：用于根据所述教师团队，对每个教师的授课专业进行划分，并根据授课专业构建教研团队；技能培养模块：用于对所述教研团队中每个职业教师进行教学能力画像，并根据所述教学能力画像构建叫教学能力模型；团队培养模块：用于根据所述教学能力模型，确定能力缺陷，并根据所述能力缺陷通过大数据制定能力培养计划；团队管理模块：用于根据所述能力培养计划，生成培养任务，并将所述培养任务下发至对应的职业教师。

摘要： 本公开提供了一种拖拽式管理队伍的方法、装置及触控设备，该拖拽式管理队伍的方法包括：创建一队伍并在所述触控设备所显示的一操作界面中生成与所述队伍相对应的队伍管理部件，所述队伍管理部件上显示所述队伍中的成员；响应于拖拽所述操作界面中的玩家头像的触控手势，来管理所述队伍中的成员。本公开提供一种新颖的队伍管理交互方式，通过拖拽手势实现队伍成员的管理，可以提高队伍管理的效率，同时操作方式便捷，使得管理操作更富于形象化。

摘要： 本发明提供了一种师资队伍培养管理方法及系统，包括导师遴选管理、导师聘任管理、专家管理、团队管理、省重点学科管理与重点实验室管理，在导师遴选管理与导师聘任管理中，包括遴选、聘任申请与审核，由老师提交申请表，研究生管理部门审核并生成导师遴选名单与导师聘任名单，并对所述导师遴选名单与导师聘任名单进行管理，另一方面，师资队伍培养管理系统分别对专家信息、团队信息、省重点学科信息与重点实验室信息分门别类管理并提供名单导出到Excel功能，极大的方便了师资队伍的管理。

摘要： 本发明公开了一种带有教官队伍管理的公安教育训练系统，具有服务器、教官移动终端和学员移动终端；所述移动终端具有：语音输入单元，供教官输入教学语音和对应的教学文章；通信单元，使用WCDMA、TD-CDMA和CDMA2000三种协议传输所述的教学语音和教学文章；服务器，接收所述通信单元上传的教学语音和对应的教学文章进行存储和发布。所述的学员终端还具有反馈打分模块：学员在收听教学语音和教学文章后，对当天的内容进行打分；打分结果由所述的通信单元传输至所述的服务器；所述的服务器具有教官评分单元，收集一段时间内关于该教官的打分，对教官进行综合评定，在教学任务完成后，作为教官评价的依据。

摘要： 本公开关于一种虚拟队伍组建方法、装置、电子设备及存储介质。所述方法包括：接收目标账户发送的组队请求；所述组队请求包括待验证内容，以及待添加队伍的标识；所述组队请求用于请求将所述目标账户添加到所述待添加队伍中；根据所述待添加队伍的标识，获取所述待添加队伍对应的当前验证要求；在确定所述待验证内容满足所述当前验证要求的情况下，确定所述目标账户是由所述待添加队伍中权限账户通过近场通信方式邀请的，直接将所述目标账户添加到所述待添加队伍中；所述权限账户具有邀请其他账户加入所述待添加队伍的权限。所述方法针对权限账户通过近场通信方式邀请的目标账户，直接快速地将目标账户添加到待添加队伍中，减少繁琐的操作。

摘要： 本发明属于模型分析技术领域，尤其为输变电工程施工队伍承载力分析模型，包括方形块，所述方形块侧端设有用于传动作用的电机，通过传动块的设置，传动块一端通过螺纹与传动丝杆连接，另一端通过连接杆与仿真模型相连接，该设置通过电机带动传动丝杆传动，从而带动传动块在一号滑动槽内滑动，进而带动滑动块在仿真模型处滑动，便于侧视仿真模型不同距离处的承载能力，以及仿真模型不同距离处的承载上限，再与计算的数据结合，提高分析的精确性，有效提高对施工作业的安全性，通过连接杆的设置，连接杆通过螺纹与三号连杆固定连接，三号连杆通过一号连杆与滑动块固定连接，该设置起到在模拟过程中，对仿真模型的更换作用，提高模拟的效率。

摘要： 本实用新型提供一种队伍建设人力资源管理模型，涉及人力资源管理领域，以解决人力资源管理模型在使用时，无法快速调节高度，在识别不同身高工作人员的时候，较为不便的问题，包括主体；所述主体为人力资源管理模型本体，主体为矩形结构，主体包括有：拉板，拉板为F形结构，拉板的两侧分别设有一个矩形长条，拉板共设有两个，两个拉板分别固定在主体的上下两端中间位置，安装板，所述安装板为工字型结构，安装板固定在墙体上，安装板的前端两侧分别嵌入在导向槽的内部。不同身高的工作人员需要识别面部的时候，通过拉板拉动主体上下移动，使导板可以将弹簧压缩，使主体可以调节到不同的高度使用，进而识别不同高度的工作人员。