排课

摘要： 排课是高职院校教学管理中的一项重要工作,目前高职院校的排课工作受到场地、师资、技术应用等诸多因素的制约。对基于正方教务管理系统下的二级排课模式进行探讨,对相应问题提出解决思路,以期为高职院校课务管理人员提供有益的参考。

摘要： 我国高校教学建筑的供暖能耗普遍较高.基于间歇供暖模式对高校课程安排进行优化,是通过改变不同教室的使用规律来降低教学楼整体能耗的有效方法.但仅以建筑节能为目的,而忽略课程授课节次的时间间隔应尽量均匀这一常规排课优化目标,会导致优化后的课程安排出现难以与学生客观学习规律相适应的不利结果.为解决以上问题,本研究提出了间歇供暖模式下,同时考虑建筑节能和课程授课时间间隔的高校教学建筑多目标排课优化方法,通过Building Controls Virtual Test Bed(BCVTB)平台建立EnergyPlus与Matlab的联合仿真模型,并利用遗传算法在不同权重的优化目标下对高校排课问题进行计算求解.研究结果表明,随着建筑节能目标所占权重的逐渐增大,排课优化结果存在如下规律:(1)室外温度整体较低的授课日内所排课程减少,室外温度整体较高的授课日内所排课程增多;(2)所有教室中全天不供暖次数以及仅下午供暖的累计次数明显增多;(3)教室占用在时间上逐渐集中,一个教室在半天内课程安排全满的概率显著增加;(4)教学建筑典型周内累计供热量最多可降低31.1%.

摘要： 文章首先阐述了排课工作对医学类高职院校教学运行的重要性,并且剖析了医学类高职院校的基本排课流程,接着分析了医学类高职院校排课工作面临的问题与挑战,最后深入探讨了双高建设背景下医学类高职院校排课工作的创新路径。

摘要： 合理的"教师—课程"分配对课程教学目标的达成至关重要.本文基于OBE和QFD理念,提出了基于QA网络评价的大学"教师—课程"排课方法,通过计算课程对毕业要求的综合支持强度等级和课程难度等级,确定课程重要度等级,并将其与教师教学能力等级对应,要求教师教学能力等级不低于课程难度等级,以此保障课程教学目标达成.

摘要： 高校规模的不断扩大,教学改革的不断深化与有限教学资源的矛盾日益突出,现有的课程管理和服务无法满足学校快速发展的需求.流程重组通过分析和改进组织过程,可以更好地实现业务目标,该文将ESIA方法应用于业务流程再造,使用ESIA中的清除、简化、整合、自动化策略对排课流程中的问题进行优化,通过统一发布教学任务、集中排课、减少中间沟通环节等方法提升排课流程的效率和便捷性,极大地提高了师生的满意度、提升管理质量、为高校排课流程优化提供参考.

摘要： 教师自动排课系统可以解决繁重的人工排课劳动和解决人工 排课错误。排课的好坏会直接影响教学秩序,它受学校的教学资源 状况、教学安排、学生信息情况等多个因素决定。为解决教师排课过 程存在的一般性问题,基于Visual FoxPro 6.0开发了可移植的排课程 序。经过调试,开发的教师端排课程序可突出解决教师排课中出现的 一般事件冲突。

摘要： 一、案例背景我校六年级只有一个班,45名学生。优秀生少,中下游生多,基础差,水平参差不齐,没有养成良好的学习习惯。少数同学写字潦草,错别字多,拼音认读书写含糊,笔画笔顺常出错,课前不主动预习,课上听课常走神。课下部分同学不能按时认真完成作业。部分同学纪律涣散,屡教不改,屡改屡犯,精神状态麻木。整体学习氛围差,平均成绩低。很多老师谈之挠头,感觉无计可施。四年级时语文老师几度被气出课堂,转而教其他年级。五年级、六年级语文排课时,有的老师坚辞而不受。

摘要： 随着高职院校办学规模扩大,课表编排工作面临巨大压力,部分院校课表编排模式渐渐转变.旨在通过分析当前高职院校课表编排特点、探讨合排模式存在的问题并思考解决途径,从而实现课表编排工作高质高效完成,推动教学秩序良好发展.

摘要： 针对传统的实验排课模式存在烦琐、效率低下且难以全局优化等问题,建立实验排课协调机制,以"实验室智能管理平台"为基础,运用遗传算法进行智能实验排课.实例分析结果表明该排课模式能够提高排课质量和排课效率,优化实验室资源的利用,提升实验管理水平和实验教学质量.

摘要： 为提高初中学业水平和综合素质教育,近几年有些地方中考进行改革,要求学生进行学科选择.新中考课程分为选修和必修两大类.必修课程为语文、数学、英语,选修课程为其他六门课程,从中选出三项.把最后总成绩作为中考录取的标准.跟传统排课不同,这里排课要求每人一张课表,问题变得复杂困难.本文以北京某初三课程为例,研究了新中考的排课问题.一般情况下约束和变量是上百万级的,无法求解.本文利用整数规划建模,然后把该问题转化成多阶段问题,每个阶段给出小问题的解,这样使得问题的求解变得可行.最终的排课结果,仅比预期增加三位老师就可以实现新中考的排课问题.本文的求解过程给新中考排课带来了新的启发.

摘要： 在分析高校开课特点的基础上,提出了在网络上按开课院系排课的新方法.其次,总结了排课相关的基本概念、基本信息和基本原则,并提出了按开课院系排课的一般化业务流程.最后,介绍了一个实际的排课系统,并探讨了全自动排课的基本问题.

摘要： 本申请涉及一种排课方案生成方法和装置以及相应的计算机设备、存储介质、排课系统和排课方法。所述方法包括：在第一区域显示排课阵列，排课阵列以执行时间为坐标分布多个单元区，在第二区域显示多个排课标签，各排课标签分别对应待配置执行时间的排课单元；当部分排课标签被关联操作至对应的单元区中时，在各单元区中针对该排课标签进行关联显示；接收排课指令，在排课阵列显示相应的排课方案，排课方案是针对所有排课单元的执行时间配置方式，且受关联操作的约束。本申请提供了一种灵活的排课方式，以提高工作效率。

摘要： 本发明涉及选课和排课系统及其方法。其包括选课系统和排课系统，选课系统与排课系统之间能够实现数据交换；其中，选课系统包括依次连接的第一应用服务层模块、第一算法模块、数据访问层模块、缓存层模块、数据库模块以及数据库集群层模块；另外，排课系统包括依次连接的第二应用服务层模块、第二算法模块、计算平台和数据存储层模块。该排课方式灵活、颗粒度细、约束自由组合、走班与非走班结合、兼容度高。全自动课表生成算法，允许半自动或手动分配，排课力度可以细化到每一个学生，每一个约束条件的权重可以灵活调整，支持走班和非走班同时排课。

摘要： 本申请公开了一种可视化的排课调整指示方法和装置以及相应的计算机设备、存储介质、排课系统和排课方法，其中排课调整指示方法包括在第一区域显示排课阵列，所述排课阵列中以执行时间为坐标分布多个单元区，各单元区按照预设方案指示相应排课单元；当排课阵列中的某单元区被选定为待调整单元区时，在第二区域显示对应不同调整方案的索引图，所述索引图指示变动单元之间执行时间的切换关系，相对于调整方案、在预设方案中执行时间发生改变的排课单元为所述变动单元；当某索引图对应的调整方案被选定时，在所述排课阵列中指示与变动单元对应的单元区以及所述切换关系。本申请利用索引图和排课阵列从不同角度指示调整方案，提高了可视化程度。

摘要： 本申请公开了一种排课单元调整方法和装置以及相应的计算机设备、存储介质、排课系统和排课方法，其中排课单元调整方法，包括：在第一区域显示排课阵列，所述排课阵列中以执行时间为坐标分布多个单元区，各单元区按照预设方案指示相应排课单元；接收选择指令，所述选择指令用于在排课阵列中指定待调整单元区；在第二区域显示对应不同重排方案的标识或提示无法获得重排方案；接收预选指令，将其中一所述标识对应的重排方案显示于所述排课阵列，并显示与所述预设方案之间的差异；接收终选指令，用于根据当前标识显示的重排方案更新所述预设方案。本申请为了提高现有技术中调整执行时间的灵活性，进一步完善了交互方式。

摘要： 本申请涉及一种排课方案生成方法和装置以及相应的计算机设备、存储介质、排课系统和排课方法。所述方法包括：在第一区域显示排课阵列，排课阵列以执行时间为坐标分布多个单元区，在第二区域显示多个排课标签，各排课标签分别对应待配置执行时间的排课单元；当部分排课标签被关联操作至对应的单元区中时，在各单元区中针对该排课标签进行关联显示；接收排课指令，在排课阵列显示相应的排课方案，排课方案是针对所有排课单元的执行时间配置方式，且受关联操作的约束。本申请提供了一种灵活的排课方式，以提高工作效率。

摘要： 本发明公开了一种排课方法，属于课程排设领域，包括对授课人员的身份权限进行认证；认证通过后，获取各授课人员进行合班授课的班组信息，合并生成合班授课组信息，合班选课组信息均包含合班授课班组的选课人员信息；发布拟定的合班授课组信息；获取选课人员针对合班授课组信息的选择结果；在授课人员确认选择结果后，生成排课表。先对授课人员的身份及权限进行认证，避免不相关或无权限人员胡乱操作，认证通过后，对合班授课的班组进行合并，生成合班授课组信息，获取选课人员针对合班授课信息的唯一选择结果，授课人员确认，即完成排课。整个过程，在保证选课效率的基础上，充分结合了授课人员及选课人员，让二者共同完成课程选择，容错率更高。

摘要： 本发明涉及选课和排课系统及其方法。其包括选课系统和排课系统，选课系统与排课系统之间能够实现数据交换；其中，选课系统包括依次连接的第一应用服务层模块、第一算法模块、数据访问层模块、缓存层模块、数据库模块以及数据库集群层模块；另外，排课系统包括依次连接的第二应用服务层模块、第二算法模块、计算平台和数据存储层模块。该排课方式灵活、颗粒度细、约束自由组合、走班与非走班结合、兼容度高。全自动课表生成算法，允许半自动或手动分配，排课力度可以细化到每一个学生，每一个约束条件的权重可以灵活调整，支持走班和非走班同时排课。

摘要： 本发明公开了一种校园电子班牌及走班排课系统，涉及智慧校园技术领域，包括电子班牌装置主体，所述电子班牌装置主体包括有显示器壳，所述电子班牌装置主体的内部设置有走班排课系统。本发明通过采用升降壳、摄像头、弹力杆、挤压轮、旋转轮、固定管、电机、传动轮和连接线之间的配合，通过电机的输出轴带动传动轮进行转动，利用传动轮挤压弹力杆转动，使得弹力杆内部的橡胶皮垫对弹力片一和弹力片二进行挤压，将弹力片一和弹力片二之间收缩，以保证橡胶皮垫可以通过挤压轮和旋转轮的挤压进行变形，利用弹力片的弹力对橡胶皮垫内部的连接线进行防护，从而通过弹力杆的移动对摄像头的高度进行调节，方便对不同高度的人群进行使用。

摘要： 本实用新型涉及教学领域，具体而言，涉及一种排课装置及排课系统。一种排课装置，排课装置包括主机、壳体，主机安装于壳体内，壳体包括上盖、下盖、四个弹性体、沿上盖至下盖方向凸设的缓冲块，上盖与下盖连接，四个弹性体分别设置于上盖的四角，缓冲块设置于上盖，主机安装于缓冲块与下盖之间。本实用新型提供的排课装置可以适用于新高考改革后的高中生使用。凸设的缓冲块可以为主机提供一个缓冲空间，排课装置受到碰撞后，缓冲块可以受到压缩降低碰撞导致主机损坏的概率。设置于上盖四角的弹性体也为主机提供一个缓冲性能。可以避免排课装置侧面或者边角的碰撞损坏主机。达到多重保护的作用。解决了因为震荡、碰撞导致主机损坏的问题。

摘要： 本实用新型涉及教学领域，具体而言，涉及一种智能排课装置及排课系统。一种智能排课装置，智能排课装置包括壳体、主机，壳体包括上盖、下盖，上盖与下盖连接，下盖包括外框、透明膜，透明膜与外框连接且封闭外框的开口，主机安装于透明膜与上盖之间。本实用新型提供的智能排课装置可以适用于新高考改革后的高中生使用。下盖包括外框、透明膜，透明膜与外框连接且封闭外框的开口，下盖通过外框以及透明膜组成，外框具有通孔，透明膜将上述通孔封闭，上盖与下盖共同构成一个密封的腔体，主机安装于该腔体内。因为该腔体与外界隔离，因此防水性能佳，水不会透过上盖、下盖然后进入主机内，对主机造成损坏。