家校配合

摘要： 初中生自我管理能力的提高是实施素质教育,培养高素质人才的必备要素.本文基于信息化和自媒体的学生调查研究和问卷数据统计,分析了初中阶段可以激励学生自我管理能力提高的动力源,提出"家庭—学校—社会"的一体化培养模式,并通过调查问卷、案例分析及效果评价,总结出提高初中生自我管理能力的方法,对提高初中学生的个人管理能力和加强班级建设起到一定的指导作用.

摘要： 科学的幼小衔接,要求幼小协同,家园、家校配合,三位一体,共同参与。在落实幼小衔接教育原则的基础上,幼儿园、小学和家长要明确幼小衔接教育的内容,了解、遵循幼儿身心发展规律和学习特点,完善家庭、幼儿园和小学的共育机制,帮助幼儿顺利完成从幼儿园到小学的过渡,促进幼儿身心全面和谐地发展。

摘要： 《给一年级家长的建议》节选郭文红/著内容简介:没有准备的一年级,会使孩子紧张不安,产生无能感。30年教龄的资深班主任、全国德育名师郭文红,解读“双减”背景下的幼小衔接教育重点,梳理一年级学生的学习生活、生理心理、习惯、社会性培养等特点,讲解学校老师对于一年级的教育教学要求,家校配合建议和具体方案。

摘要： 在21世纪智能化、信息化的时代背景下,农村小学生也缺少必要的劳动教育和锻炼。现实需要学校、家庭和社会凝聚共识,营造崇尚劳动的校风和家风,实行劳动分层教育,引导学生树立正确的劳动观,培养其劳动意识,使孩子爱劳动,勤劳动,养成良好的劳动生活习惯,提高孩子的能力,锻炼其意志,从而真正培养出新时代社会主义的建设者和接班人。

摘要： 青少年近视发生率呈上升趋势,将会严重影响他们以后的生活、工作和未来,探询青少年近视形成的原因,有效保护青少年视力,学校要与家庭密切配合,从娃娃抓起。学校要转变观念,严格落实国家“双减”政策,不断改进教学方法,切实减轻学生课业负担,教育引导学生轻松学习,愉快锻炼;要大力加强教育宣传,教育引导家长切实转变“育才观念”,为孩子成长营造良好的环境,切实注重对孩子的双眼视力保护;要和家长密切沟通配合,倾注对学生的教育关爱,教育引导学生注重绿色上网,注重培养多种兴趣爱好,有效避免网络成瘾,最终让学生从小懂得爱护眼睛,注意眼睛卫生,学会科学用眼,注重健康饮食,有效防止近视的发生。

摘要： 初中学生在刚接触英语时,出于对这个学科的好奇和兴趣,学习动力很足。但是因为在学习上遇到一些具体困难得不到即时的解决,以致问题成堆、积重难返,天长日久,便由喜欢到畏惧到厌恶以至最后放弃英语的学习。笔者经过分析调查,通过此文从中学英语学习掉队原因到解决途径上进行了简要的分析。

摘要： 3-5岁的幼儿是语言发展的关键时期,因此,作为一名幼儿语言教师,在实际教学中,应该为幼儿创设轻松的语言环境,设计丰富多彩的课堂活动,巧妙运用多媒体,做好家校配合,从而切实做好幼儿的语言教学工作,促使幼儿语言综合能力的有效提升。

摘要： “现在,是恩师赠言环节。有请--”毕业聚会上,主持人小静将话筒递给了数学韩老师。台下掌声雷动,欢呼声不断。韩老师接过话筒:“首先,感谢各位家长朋友对我们工作的支持,这三年,让我感受到了家校配合的力量,有你们真好!第二,我要感谢同学们。我知道,我肯定是你们小学里遇到过的最‘凶’的老师!”台下家长和孩子们哄堂大笑。“等你们上了初中,嗯--”韩老师故意停顿了一下,孩子们自动接话:“肯定还会有更凶的老师!”

摘要： 花朵需要肥沃的土地、明媚的阳光和充足的雨水才能够健康茁壮成长,孩子也不例外。每一个孩子都是祖国的花朵,他们不仅需要文化知识的浇灌,更需要无微不至的呵护和满满的爱。

摘要： 近几年单亲家庭的学生逐年增多,他们的心理健康尤其是人际交往方面的问题层出不穷。学校应该采取行之有效的方法对单亲家庭的孩子进行心理健康教育,通过心理老师的谈心和心理疏导,在心理健康专题教育和活动中培养与他人交往的自信心;班主任在平时采取有针对性的教育,帮助单亲家庭学生提高人际交往能力,使其以积极的态度对待自己和他人,树立学习方面的信心,促其健康成长。

摘要： 本发明公开了一种家校联动系统和家校联动方法，属于物联网技术领域，其教师客户端可以展示和管理学生的学情分析报告，并接收家长客户端发送的家长建议和向家长客户端发送教师建议；家长客户端可以接收学生学情报告、教师发送的学习意见和反馈意见；后台服务器连接学校的智慧课堂系统，并获取学生的学习情况数据、分析学生学情，自动发送学生学情报告，更好地促进家庭与学校之间的共同教育，将移动终端技术与web技术等相结合应用到家校互通平台中，自动分析学习情况、测评情况以及在校表现，自动将学生的在校情况发送给家长，大大减少了老师的工作量，并且能够及时、全面的照顾到每一个学生，有助于提升了教学效果。

摘要： 本发明提出一种家校互通手机客户端系统，老师和家长将该系统安装在手机中可实现二者之间的即时交流，本发明还提供一种家校互通系统，可以实现老师与家长之间家校互通手机客户端系统的顺畅交流，本发明又提供一种家校互通的方法，用来实现家校互通系统的正常运行。

摘要： 一种智能家校系统，包括：家校沟通模块，用于进行语音、视频通话；语音识别模块，对语音进行情感识别，并输出语音识别结果；问题建议库，具有学生阶段生理、心理、学习方面的问题及相应的建议；其中，当问题建议库不包含语音识别结果中出现的问题及建议时，将该问题及建议进行提取、保存；当问题建议库包含语音识别结果中出现的问题时，问题建议库通过家校沟通模块显示相应的建议。以此，可以辅助完成家校沟通的整个过程，使家校沟通更加流畅，减少沟通过程中可能产生的矛盾。

摘要： 本发明涉及一种学习系统，能够通过对学生的信息推送进行学习情况测评、查漏补缺、知识巩固和提高，同时能将学生各阶段的学习信息反馈至教师端和家长端，即能够减轻教师的工作量，还可以及时全面地针对不同学生的知识掌握情况进行个性化学习提高，学习效果也可以得到较大幅度提升。

摘要： 本发明提供的家校互通通讯方法和通讯系统中，通讯数据库存储多个用户的数据，至少部分用户的数据之间形成消息发送者和消息接收者的关联关系；发送用户通过终端形成目标消息，所述目标消息包括发送用户和消息内容的数据；再根据目标消息中的发送用户的数据，在所述通讯数据库中确定关联接收用户的数据；将关联接收用户的终端确定为目标终端，将所述目标消息发送所述目标终端。可以实现不同用户之间的沟通，进而实现家长与教师、教师与学生、学生与家长多种特定场景下的沟通需要，满足家校互通场景下沟通方式多样的需要。

摘要： 本发明公开了一种基于互联网的绿色可控型家校互动平台，包括学生客户端、教师客户端、家长客户端及互动平台，学生客户端包括消费模块、心理咨询模块、娱乐模块及紧急呼救模块，教师客户端包括权限模块、家访交流模块、问诊模块及监控识别模块，家长客户端包括问询模块、交流模块、查询模块、反馈模块及亲子模块，互动平台包括学生信息模块、互动模块及信息公告模块。有益效果：不仅可以让家长更好的了解学生入校、离校的时间，在校的学习、生活及消费情况，而且还可以更好地实现家长与老师之间及家长之间的交流互动，便于家长参与到学生的成长过程，及时教育和帮助学生成长，共同管理促进学生养成良好的生活习惯以及健康快乐的成长。

摘要： 本实用新型提供一种汽车钢制车轮的轮辋校整和压配合并装置，所述固定底座上端表面开设有两个安装槽，且两个所述安装槽对称设置，每个所述安装槽内均安装有一个丝杠模组，每个所述丝杠模组上均设置有两个移动滑块，两个所述丝杠模组之间的移动滑块上设置有两个移动座板，每个所述移动座板上均安装有一个下模架板，所述固定底座上端表面设置有四个导向滑座，所述上模架板滑动设置在四个导向滑座上，所述上模座的中心轴线与两个下模座的中心轴线处于同一平面上，与现有技术相比，本实用新型具有如下的有益效果：能够在对一个下模座上的轮辋进行校整、压合时，同时对另一个下模座上的轮辋进行上料、下料，提高了工作效率。

摘要： 本实用新型公开了一种汽车钢制车轮的轮辐校整和压配合并装置，其包括通过导柱和导套相连的上模架总成、下模架总成，上模架总成连接上限位柱、上模芯；下模架总成连接下限位柱、导柱基座、连接轮辋定位圈的轮辋定位圈基座、连接右侧轮辋气门孔定位销的定位销支撑杆、四周设有弹簧定位柱的下模架中心定位柱，下模芯基座固定在轮辋定位圈基座上，连接下模芯的下模座紧固在下模芯基座上，下模架中心定位柱放置在下模芯基座的中心孔内，弹簧放置在下模芯基座的圆周方向孔内。本实用新型结构简单实用高效，使用灵活方便，避免发生高额的模具费用、避免人为操作产生的质量风险，安全可靠。

摘要： 本实用新型公开了一种配合引线框架冲压模具使用的引线框架校平机构，包括校平机构底座，所述校平机构底座位于冲压模具的出料口末端；驱动电机通过传动蜗杆传动联接后压辊，所述后压辊和前压辊通过传动皮带相连；所述前压辊和后压辊之间设有校平压辊组件，所述校平压辊组件包括调节垫块和压印滚轴，所述压印滚轴通过传动齿轮连接后压辊。本实用新型具备如下优点：1）能够在引线框架产品加工到最后工序后再进行调节；2）调节后立刻可以看到效果；3）通过调节校平压辊组件来适应不同的引线框架产品，通用性强。

摘要： 本实用新型公开了配合座椅的校姿佩带，该佩带包括腰带（1）和肩带（3），腰带（1）的前端连接对插式腰带调节扣（2），在腰带来上对称连接两根肩带（3），肩带（3）的一端连接在腰带（1）的后部，肩带（3）的另一端经对插式肩带调节扣（4）连接在腰带（1）的前部，其特征在于：腰带（1）的后部连接子母扣或连接带（5）。本实用新型结构简单，成本低廉，使用方便，佩带安装在椅子上配合人体校正姿势，协同作用，校正效果显著。