基本动作
基本动作的相关文献在1959年到2022年内共计687篇,主要集中在体育、教育、舞蹈
等领域,其中期刊论文671篇、会议论文1篇、专利文献20755篇;相关期刊316种,包括中国体育科技、中国学校体育、网球天地等;
相关会议1种,包括二十一世纪民族传统体育发展国际学术研讨会等;基本动作的相关文献由735位作者贡献,包括丹增次仁、邓许庚、张进等。
基本动作—发文量
专利文献>
论文:20755篇
占比:96.86%
总计:21427篇
基本动作
-研究学者
- 丹增次仁
- 邓许庚
- 张进
- 曹学峰
- 李远彦
- 杜雨寒
- 柏强
- 汪俊
- 王丽
- 王奎安
- 何妙浈
- 侯福盛
- 关新铭
- 刘兴
- 刘海蒂
- 刘澜
- 刘颖
- 吕海波
- 吴洪波
- 孙桦
- 宁小娟
- 张东武
- 张军
- 朱保荣
- 李天阳
- 李建明
- 李炳辰
- 杨晓美
- 林琳
- 江红
- 王向阳
- 王子鹏
- 王映辉
- 王晋明
- 蔡超秀
- 谢远基
- 赖华民
- 赵振平
- 赵晖
- 边玉翔
- 邓丹
- 邓菊生
- 郭向荣
- 郭学军
- 郭西平
- 闫纪红
- 阿旺松热
- 陆艳芬
- 陈圆
- 陈阁
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张丽娜
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摘要:
在现代舞基础训练中,蹲是最核心的基本动作。蹲在现代舞的表现形式和基础训练中贯穿始终,蹲的训练程度决定了现代舞的准确性。无论是什么舞种,舞者们都要具备特别扎实的基本功,这不仅能够让舞者更好地运用舞蹈技巧,还可以让舞者的舞蹈水平得到有效提高。因此,相关舞蹈教学机构要根据学生的实际情况,合理安排舞蹈课程,加强学生的基本功训练。从根本上提高学生舞蹈素养的同时,为我国舞蹈教育事业的发展打下坚实的基础。
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王虹力
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摘要:
通过研究奥尔夫教学法在我国音乐课堂中的具体应用,探索如何在歌唱课程中应用节奏朗读、在律动教学中尝试基本动作、在欣赏课中运用奥尔夫乐器等行之有效的策略,让学生在愉快、轻松的氛围中度过每节音乐课并使心灵得到升华,通过各种手段和多种有效形式让学生融入并享受音乐课。挖掘学生内在的需要、兴趣,培养学生主动创造能力和团队合作意识,形成音乐素养。
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黄斌
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摘要:
随着当前社会突飞猛进的发展,我国教育事业正在不断进步,对于学生身体素质的情况愈发重视,要求学生应当进行全面发展。 为提高学生的身体素质,教师应当对学生进行足球球感的培养,加强基本动作的训练,使学生形成足球球感,进而实现德智体美的全 面发展,推动我国教育事业良好的发展脚步。
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林川;
娄鹏程
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摘要:
幼儿是社会未来的希望,幼儿园在培育幼儿智力发展的同时,也要关注对幼儿身体素质的提升,兼顾幼儿审美情趣和意志品质的培养.基于此,本文以幼儿体操作为研究对象,分析在幼儿体育中引入体操基本动作的必要性,了解当前幼儿园体操课程的开设现状,通过构建模块化课程内容、完善教学设施、合理安排学时、强化体操基本动作训练等措施,引导幼儿掌握基本动作,充分发挥体操训练的作用.
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郭向荣
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摘要:
基本动作是人体基本活动能力。在学前教育专业体育课程里应贯穿体育素养的培养,重视幼儿体育基本动作的技能学习,提高学生的组织能力,教学中通过树立明确的学习目标,结合幼儿体质健康测试的内容,按照动作分类进行教学,并增加组合动作、将情景化游戏贯穿始终等策略以达到最优化的教学效果。
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陆艳芬
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摘要:
体育活动教学对幼儿的动作协调能力有积极的影响。体育活动能够帮助幼儿建立健全健康的身心,有利于幼儿全面适应身边的生活环境。在进行体育活动教学的时候,要结合幼儿的实际情况和自身特点,通过开展丰富有趣的活动来调动幼儿的积极性,所以幼儿教师在体育活动授课中,要及时改进教学观念,对幼儿的基本动作进行有效研究。
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陆艳芬
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摘要:
体育活动教学对幼儿的动作协调能力有积极的影响.体育活动能够帮助幼儿建立健全健康的身心,有利于幼儿全面适应身边的生活环境.在进行体育活动教学的时候,要结合幼儿的实际情况和自身特点,通过开展丰富有趣的活动来调动幼儿的积极性,所以幼儿教师在体育活动授课中,要及时改进教学观念,对幼儿的基本动作进行有效研究.
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郭向荣
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摘要:
基本动作是人体基本活动能力.在学前教育专业体育课程里应贯穿体育素养的培养,重视幼儿体育基本动作的技能学习,提高学生的组织能力,教学中通过树立明确的学习目标,结合幼儿体质健康测试的内容,按照动作分类进行教学,并增加组合动作、将情景化游戏贯穿始终等策略以达到最优化的教学效果.
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王丹凤
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摘要:
采用文献资料法、专家访谈法等研究方法,通过功能性动作教育对幼儿体育活动的影响进行研究。结果表明:以功能性动作教育理念作为切入口,帮助幼儿建立良好的动作练习模式可以培养对体育活动的兴趣,提高幼儿的机能水平以及塑造良好的身体形态,同时间接提高幼儿的智商、创造力、情感和社会适应能力。在幼儿体育教学中应充分将功能性动作教育贯彻到幼儿体育活动中,并根据幼儿大、中、小班的特点,设计和安排不同的功能性动作练习方法和内容,使不同班级之间有衔接效应、递增效应及强化效应。最终在通过功能性动作练习之后,使幼儿具有健康的体格和健全的人格。