哲学与人生
哲学与人生的相关文献在1985年到2022年内共计197篇,主要集中在教育、中国文学、轻工业、手工业
等领域,其中期刊论文197篇、专利文献2395篇;相关期刊127种,包括职业、时代教育、文教资料等;
哲学与人生的相关文献由184位作者贡献,包括丁顺前、梁皓、傅娟等。
哲学与人生
-研究学者
- 丁顺前
- 梁皓
- 傅娟
- 刘玉霞
- 刘育杰
- 张佩芳
- 朱喜文
- 李元安
- 李国存
- 林华经
- 林娅
- 王蓉蓉
- 蔡素芬
- 赖晓红
- 那福娟
- 闫承友
- 龚绍臣
- 严涛
- 付世莲
- 任向辉1
- 任晓静
- 何东轩
- 何分好
- 何艳
- 佘树森
- 倪娟
- 倪雪芹
- 傅佩荣
- 冉友聘
- 冯冬
- 冯和平
- 凌湘心
- 刘伟华
- 刘小兰
- 刘平
- 刘斌
- 刘春林
- 刘玉芳
- 刘秀娥
- 刘秀香1
- 卓晓
- 卜继斌
- 史煜琼
- 叶荭
- 叶金辉
- 吕晓燕
- 吴慧
- 吴敏1
- 周雯
- 夏媛圆
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邱华清
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摘要:
"哲学与人生"课程是学校德育的重要基础课程,"哲学与人生"课程对学生树立正确的世界观、人生观和价值观具有非常重要的作用.但是,由于"哲学与人生"课程相对抽象,学生学习的积极性不高,甚至出现厌学的现象,如何调动学生参与"哲学与人生"课堂教学积极性已成为教师教学研究的首要问题.文章阐述"哲学与人生"课程教学中调动学生积极性的重要性,提出"哲学与人生"课程教学中存在的问题,探讨"哲学与人生"课程教学中调动学生参与课堂积极性的途径.
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刘育杰
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摘要:
本文以学生的认知发展规律为基础,从准备阶段、感知阶段、加工阶段、批判阶段、图式阶段和迁移阶段入手,详细介绍中职《哲学与人生》问题导向教学策略:创设情境,展现问题;提出问题,自主探究;探索分析,解决问题;教师引导,深入反思;成果汇报,形成知识;总结运用,新境实践,借此为一线教师提供教学借鉴,有效应用问题导向教学模式,提高《哲学与人生》教学效果。
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孙汶武
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摘要:
中华民族的伟大复兴不仅需要强大的物质力量,还需要强大精神力量的支持。文化自信不只是文化理念,更是科学的指导思想。在中职教育中,《哲学与人生》课程占据着至关重要的地位,广大教师应当紧跟时代发展步伐,深入挖掘蕴藏于《哲学与人生》课程中的文化自信元素并加以有效开发、利用,将文化自信教育真正渗透到中职《哲学与人生》课程教学之中,以此增强学生对中国特色社会主义文化的理解,培育出更多优秀的社会主义建设者和接班人,为中国特色社会主义事业的长远发展贡献力量。
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麻海丰
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摘要:
本文针对当前中职学校生命教育相对缺失的问题,阐述在中职哲学与人生课堂教学中通过深度挖掘教材与生活素材、丰富教学手段、开展第二课堂活动等途径渗透生命教育,激发学生的主体认知和行为实践,帮助学生树立正确的生命价值观,形成积极向上的生活态度。
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沈惠芬
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摘要:
跨学科教学有利于改进思政课堂教学范式,提升思政教师跨学科教学的能力,促进知识迁移、培育综合人才、激发学习兴趣、提高教学效果。鉴于此,将自然科学、人文科学与“哲学与人生”有机融合,从多学科角度解决思政课程的重难点问题。最后从职业教育的角度,提出通过融合核心素养、突出职业特点和渗透信息素养,让跨学科教学有效落地。
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王彧
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摘要:
职业精神是中职思政课核心素养之一.《哲学与人生》课堂可以通过融合专业实践来进行设计教学以培养职业精神.以《物质运动是有规律的》一课为例,在课堂教学时,将教学内容与专业实践相融合,为职业精神培养奠定基础.将教学活动与专业实践相融合,为职业精神培育提供条件.在教学手段上辅之以必要的信息技术,为职业精神培育提供保障.
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刘伟华
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摘要:
随着教育的不断发展,中职教育也得到了进一步的发展,与此同时,越来越多的教育工作者也在关注中职的德育教育.哲学知识对于中职学生来讲存在一定的理解难度,内在的知识以及道理很难在短时间参透,这也成为中职教学当中的重难点,但是从长远的角度来看,良好的德育教育可以更好地引导学生成长.本文基于学生实际探讨《哲学与人生》教学要点,希望对今后的中职德育教育提供发展方向.
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李勃
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摘要:
哲学与人生是一门中职德育课程,全书贯穿"哲学与人生的联系"这一课题,整合中西方哲学的思想观点,能够提高学生的眼界,扩展学生的思想空间,引导学生建立正确的价值观以及行为准则.但学习哲学是枯燥的,目前很多中职学生的学习情况不尽人意,因此,如何提高学生的学习积极性也是教师需要探讨的问题之一.本文将从课堂氛围展开研究,探讨如何在教学过程中创造趣味性课堂,提高学生的学习积极性.
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赖晓红
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摘要:
文章以中职思想政治课程哲学与人生为例,探讨在中职思想政治课堂中结合当下抗疫素材,深入研究教材内容,精心创设教学情境,提高教师教学技能,让中职思想政治课堂与时代同频共振,将抗疫素材转化为有价值的教育资源,构建高效的思想政治课堂。