一种国际金融法与贸易教学用学习装置

摘要

本发明提供一种国际金融法与贸易教学用学习装置，包括设备箱，设备箱内部底端两侧均固定连接有第一驱动机构，两个第一驱动机构之间固定连接有升降台，升降台顶端固定连接有支撑柱，支撑柱顶端固定连接有支撑杆，支撑柱两侧均开设有滑槽，两个滑槽内均滑动连接有升降板，升降台顶端两侧且位于升降板背面均固定连接有第二驱动机构，两个第二驱动机构分别与设置于正面的升降板固定连接，两个升降板正面均固定连接有调节机构，两个调节机构正面均固定连接有书写板，两个书写板底端均固定连接有粉尘收集机构，通过设有的第一驱动机构和第二驱动机构使得书写板的高度便于调节，适用于不同身高的讲解老师使用。

说明书

技术领域

本发明涉及教学用具技术领域，具体为一种国际金融法与贸易教学用学习装置。

背景技术

国际金融法是调整国际间货币金融关系的国际法规范和国内法规范、公法规范和私法规范的总和，是国际经济法的重要组成部分，随着经济全球化的高速发展，国际金融法与贸易的学习也更加重要，在教学过程中常常需要对二者进行对比说明和展示相应的数据，现有的教学学习装置往往只有一块书写板，讲解老师讲两个学科的东西糅杂在一个书写板上进行讲解时，常常会使学生抓不住重点，而且现有的教学学习装置无法完美适应各个身高的老师使用，从而影响教学效率，同时在教学过程中书写板的角度无法调节，影响学生的学习效率，而且讲解老师在教学过程中板书产生的灰尘不便于清理。

发明内容

本发明的目的在于提供一种国际金融法与贸易教学用学习装置，旨针对现有技术国际金融法与贸易教学用的学习装置常常只有一个书写板而且无法适应不同身高的老师使用，同时书写板的角度无法调节，影响教学效率和板书产生的灰尘不便于清理的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种国际金融法与贸易教学用学习装置，包括设备箱，所述设备箱内部底端两侧均固定连接有第一驱动机构，两个所述第一驱动机构之间固定连接有升降台，所述升降台与设备箱滑动连接，所述升降台顶端固定连接有支撑柱，所述支撑柱顶端固定连接有支撑杆，所述支撑柱两侧均开设有滑槽，两个滑槽内均滑动连接有升降板，所述升降台顶端两侧且位于所述升降板背面均固定连接有第二驱动机构，两个所述第二驱动机构分别与设置于正面的升降板固定连接，两个所述升降板正面均固定连接有调节机构，两个调节机构正面均固定连接有书写板，两个所述书写板底端均固定连接有粉尘收集机构，所述设备箱正面固定连接有连接架，所述连接架顶端固定连接有开关面板。

为了使得升降台高度可调节，从而适应不同身高的老师使用，作为本发明的一种优选方案：所述第一驱动机构包括固定连接于设备箱内部顶端和底端均固定连接有轴承座，两个轴承座之间转动连接有第一丝杆，所述第一丝杆与第一丝杆螺母转动连接，所述第一丝杆的底部固定连接有第一锥形齿轮，所述第一锥形齿轮与第二锥形齿轮啮合连接，所述第二锥形齿轮与第一驱动电机的输出轴固定连接，所述第一驱动电机底端与设备箱内部底端固定连接，所述第一丝杆螺母与升降台侧壁固定连接。

为了使得升降板的高度可调节，作为本发明的一种优选方案：所述第二驱动机构包括固定连接于升降台顶端的第二驱动电机，所述第二驱动电机的输出轴与第二丝杆底端固定连接，所述支撑杆背面侧壁固定连接有转动座，所述第二丝杆的顶端与转动座转动连接，所述第二丝杆与第二丝杆螺母转动连接，所述第二丝杆螺母与升降板背面侧壁固定连接。

为了使得书写板的角度便于调节，作为本发明的一种优选方案：所述调节机构包括固定杆与第三驱动电机，所述固定杆与第三驱动电机均固定连接于升降板正面，所述固定杆与第三驱动电机上下对应设置，所述固定杆与第一转动固定座转动连接，所述第三驱动电机的输出轴与螺纹杆的一端螺纹连接，所述螺纹杆外部螺纹连接有套管，所述套管的一端与第二转动固定座转动连接，所述第一转动固定座与第二转动固定座分别与书写板背面固定连接。

为了使得对教学过程中板书产生的粉笔粉尘进行清理，作为本发明的一种优选方案：所述粉尘收集机构包括通过螺钉与书写板底端固定连接的收集槽，所述书写板背面底端两侧均通过电机支架固定连接有第四驱动电机，两个所述第四驱动电机的输出轴均贯穿书写板与输送带的传动辊固定连接，所述收集槽的一侧开设有开口，所述开口处底端固定连接有收集盒。

为了使得对教学用具进行收纳，作为本发明的一种优选方案：所述支撑柱正面底部固定连接有收纳盒。

为了使得对书写板进行补光，作为本发明的一种优选方案：所述书写板顶端中部固定连接有灯座，所述灯座顶端固定连接有蛇形软管，所述蛇形软管的一端固定连接有灯头，所述灯头与LED灯螺纹连接。

为了使得该装置便于移动，作为本发明的一种优选方案：所述设备箱底端四个边角处均转动连接有带有刹车功能的万向轮。

为了使得便于将图表等表格固定在书写板上，作为本发明的一种优选方案：所述书写板表面材质为铁质，所述书写板正面磁吸有若干磁铁固定块。

为了使得该装置正常工作，作为本发明的一种优选方案：所述LED灯、第一驱动电机、第二驱动电机、第三驱动电机和第四驱动电机分别通过开关面板上LED灯控制开关、第一驱动电机控制开关、第二驱动电机控制开关、第三驱动电机控制开关和第四驱动电机控制开关与外接电源电性连接。

与现有技术相比，本发明提供的一种国际金融法与贸易教学用学习装置，具备以下有益效果：

1）通过设有的第一驱动机构和第二驱动机构，通过第一驱动电机转动带动第二锥形齿轮转动，使得第二锥形齿轮带动第一丝杆转动，从而使得第一丝杆带动升降台从设备箱中滑动升起，通过第二驱动电机转动带动第二丝杆转动，使得第二丝杆螺母带动升降板在滑槽中滑动升起，继而使得书写板升起，通过升降台与升降板的升降使得书写板的高度可以适应于不同身高的讲解老师使用，从而使得该装置便于不同身高的老师使用；

2）通过设有的调节机构，第三驱动电机转动带动螺纹杆转动，从而使得与螺纹杆螺纹连接的套管沿着螺纹杆的方向前进，从而使得书写板的角度便于调节，从而提高学生的学习效率；

3）通过设有的粉尘收集机构，老师在板书过程中产生的粉笔灰尘沿着书写板落入收集槽中，通过第四驱动电机带动输送带将收集槽中落入的粉尘输送至收集盒中进行收集。

附图说明

附图用来提供对本发明的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本发明的实施例一起用于解释本发明，并不构成对本发明的限制。在附图中：

图1为本发明的结构示意图；

图2为本发明的结构示意图之一；

图3为本发明的侧面示意图；

图4为本发明中的设备箱剖面示意图；

图5为本发明中的调节机构剖面示意图；

图6为本发明中的粉尘收集机构结构示意图。

图中：1、设备箱；2、第一驱动机构；21、轴承座；22、第一丝杆；23、第一丝杆螺母；24、第一锥形齿轮；25、第二锥形齿轮；26、第一驱动电机；3、升降台；4、支撑柱；5、支撑杆；6、升降板；7、第二驱动机构；71、第二驱动电机；72、第二丝杆；73、第二丝杆螺母；74、转动座；8、调节机构；81、第一转动固定座；82、第三驱动电机；83、固定杆；84、螺纹杆；85、套管；86、第二转动固定座；9、书写板；10、粉尘收集机构；101、收集槽；102、第四驱动电机；103、输送带；104、开口；105、收集盒；11、收纳盒；12、灯座；13、蛇形软管；14、LED灯；15、万向轮；16、磁铁固定块；17、开关面板。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

实施例1

请参阅图1-6，本发明提供以下技术方案：一种国际金融法与贸易教学用学习装置，包括设备箱1，设备箱1内部底端两侧均固定连接有第一驱动机构2，两个第一驱动机构2之间固定连接有升降台3，升降台3与设备箱1滑动连接，升降台3顶端固定连接有支撑柱4，支撑柱4顶端固定连接有支撑杆5，支撑柱4两侧均开设有滑槽，两个滑槽内均滑动连接有升降板6，升降台3顶端两侧且位于升降板6背面均固定连接有第二驱动机构7，两个第二驱动机构7分别与设置于正面的升降板6固定连接，两个升降板6正面均固定连接有调节机构8，两个调节机构8正面均固定连接有书写板9，两个书写板9底端均固定连接有粉尘收集机构10，设备箱1正面固定连接有连接架，连接架顶端固定连接有开关面板17。

在本实施例中：第一驱动机构2包括固定连接于设备箱1内部顶端和底端均固定连接有轴承座21，两个轴承座21之间转动连接有第一丝杆22，第一丝杆22与第一丝杆螺母23转动连接，第一丝杆22的底部固定连接有第一锥形齿轮24，第一锥形齿轮24与第二锥形齿轮25啮合连接，第二锥形齿轮25与第一驱动电机26的输出轴固定连接，第一驱动电机26底端与设备箱1内部底端固定连接，第一丝杆螺母23与升降台3侧壁固定连接，第一驱动电机26工作带动第二锥形齿轮25转动，使得与第二锥形齿轮25啮合连接的第一锥形齿轮24转动，第一锥形齿轮24带动第一丝杆22转动，从而使得第一丝杆螺母23带动升降台3在设备箱1中滑动升降。

在本实施例中：第二驱动机构7包括固定连接于升降台3顶端的第二驱动电机71，第二驱动电机71的输出轴与第二丝杆72底端固定连接，支撑杆5背面侧壁固定连接有转动座74，第二丝杆72的顶端与转动座74转动连接，第二丝杆72与第二丝杆螺母73转动连接，第二丝杆螺母73与升降板6背面侧壁固定连接，第二驱动电机71转动第二丝杆72转动，继而使得第二丝杆螺母73沿着第二丝杆72的方向升降，第二丝杆螺母73带动升降板6沿着滑槽滑动升降。

在本实施例中：调节机构8包括固定杆83与第三驱动电机82，固定杆83与第三驱动电机82均固定连接于升降板6正面，固定杆83与第三驱动电机82上下对应设置，固定杆83与第一转动固定座81转动连接，第三驱动电机82的输出轴与螺纹杆84的一端螺纹连接，螺纹杆84外部螺纹连接有套管85，套管85的一端与第二转动固定座86转动连接，第一转动固定座81与第二转动固定座86分别与书写板9背面固定连接，第三驱动电机82转动带动螺纹杆84转动，从而使得套管85沿着螺纹杆84的方向移动，进而使得书写板9的角度便于调节。

在本实施例中：粉尘收集机构10包括通过螺钉与书写板9底端固定连接的收集槽101，书写板9背面底端两侧均通过电机支架固定连接有第四驱动电机102，两个第四驱动电机102的输出轴均贯穿书写板9与输送带103的传动辊固定连接，收集槽101的一侧开设有开口104，开口104处底端固定连接有收集盒105，教师教学过程中板书产生的粉尘沿着书写板9落入收集槽101中，然后通过第四驱动电机102带动输送带103将粉笔粉尘输送至收集盒105中进行集中收集。

在本实施例中：支撑柱4正面底部固定连接有收纳盒11，通过收纳盒11对教学用具进行收纳。

在本实施例中：书写板9顶端中部固定连接有灯座12，灯座12顶端固定连接有蛇形软管13，蛇形软管13的一端固定连接有灯头，灯头与LED灯14螺纹连接，教师可以通过调节蛇形软管13，从而使得LED灯14对书写板9进行补光，使得学生可以更好的看清书写板9上的内容，提高教学效率。

在本实施例中：设备箱1底端四个边角处均转动连接有带有刹车功能的万向轮15，通过设有的万向轮15使得该装置便于移动。

在本实施例中：书写板9表面材质为铁质，书写板9正面磁吸有若干磁铁固定块16，讲解老师需要将展示表格等放置在书写板9上进行展示教学时，只需要通过磁铁固定块16与书写板9之间的磁性吸力即可将展示表格固定在书写板9上。

在本实施例中：LED灯14、第一驱动电机26、第二驱动电机71、第三驱动电机82和第四驱动电机102分别通过开关面板17上LED灯控制开关、第一驱动电机控制开关、第二驱动电机控制开关、第三驱动电机控制开关和第四驱动电机控制开关与外接电源电性连接，通过开关面板17上各个控制开关对对应的电气设备进行控制。

工作原理：讲解老师通过打开开关面板17上第一驱动电机控制开关，控制第一驱动电机26正转，使得第二锥形齿轮25带动第一锥形齿轮24转动，第一锥形齿轮24带动第一丝杆22转动，使得第一丝杆螺母23带动升降台3从设备箱1中滑动升起，然后讲解老师通过打开开关面板17上第二驱动电机控制开关，控制第二驱动电机71正转，使得第二丝杆螺母73沿着第二丝杆72的方向带动升降板6在滑槽中滑动升起，从而使得书写板9的高度适合不同身高的讲解老师使用，讲解老师打开开关面板17上第三驱动电机控制开关，使得第三驱动电机82转动带动螺纹杆84转动，使得套管85沿着螺纹杆84的方向移动，使得第一转动固定座81和第二转动固定座86旋转，从而调节书写板9的倾斜角度，继而实现书写板9的角度便于调节，使得学生能够更好的观察书写板9上内容，提高国际金融法与贸易的教学效率，通过设有的两个书写板9，讲解老师可以在不同的书写板9上书写对应的教学内容，使得学生可以更容易的抓住教学重点，提高学生的学习效率，讲解老师在书写板9上进行板书书写时，粉笔产生的灰尘会沿着书写板9落入收集槽101中，然后讲解老师可以打开开关面板17上第四驱动电机控制开关，使得第四电机102转动带动输送带103开始对顶端落入的粉尘进行传送，粉笔粉尘通过开设的开口104进入收集盒105中进行集中收集，使得粉笔粉尘更加便于清理，当教师中灯光条件不好时，讲解老师可以打开开关面板17上LED灯控制开关，使得LED灯14正常工作，然后通过调节蛇形软管13使得LED灯14对书写板9进行补光，使得学生更好的看清书写板9上的内容，从而提高教学的质量。

最后应说明的是：以上所述仅为本发明的优选实施例而已，并不用于限制本发明，尽管参照前述实施例对本发明进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。