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机译:评估学校和同行保护因素在四月间冲突对青少年威胁评估和自我疗效的影响
Penn State Univ Human Dev &
Family Studies University Pk PA 16802 USA;
Univ Alabama Human Dev &
Family Studies Tuscaloosa AL 35487 USA;
Penn State Univ Prevent Res Ctr University Pk PA 16802 USA;
Penn State Univ Human Dev &
Family Studies University Pk PA 16802 USA;
Cognitive-contextual framework; Interparental conflict; Threat appraisals; Self-efficacy; School success; Peer support;
机译:评估学校和同行保护因素在四月间冲突对青少年威胁评估和自我疗效的影响
机译:青少年同伴关系间冲突的影响:通过威胁评估和社会焦虑症状的纵向途径
机译:解决青少年的风险和与风险行为相关的保护因素:西开普省基于学校的同伴教育评估的结果
机译:初中生的间隔冲突感知与自卑感的关系
机译:青少年物质用途:家庭,学校,同行和休闲的风险和保护因素
机译:评估父母之间冲突对青少年威胁评估和自我效能的影响中的学校和同伴保护因素
机译:青春期间冲突的级联效应:联系威胁评估,自我效能和调整